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“早期識(shí)字”是為了更好地“獨(dú)立閱讀”？
  • 來源：愛和樂教育服務(wù)有限公司
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  • 發(fā)布日期：2014-02-19

很多家長都認(rèn)為，等孩子認(rèn)識(shí)字以后就可以自己讀書了，實(shí)際上，這也是一種概念偷換，在早期培養(yǎng)孩子“獨(dú)立閱讀”能力并不是要進(jìn)行“早期識(shí)字”，而是要培養(yǎng)孩子還沒有認(rèn)識(shí)全部文字就可以開始自主閱讀的一種能力。

假如你存在這種想法：“讓孩子盡早識(shí)字，他就可以自己去看書了，我也就輕省了！”雖然行為是一樣的，給孩子買書，帶孩子閱讀，但目的不同，心態(tài)不同，效果也一定不同。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育的基礎(chǔ)主要是在5歲以前奠定，它占整個(gè)教育過程的90%，在這之后教育還要繼續(xù)進(jìn)行，人進(jìn)一步成長、開花、結(jié)果，而精心培育的花朵在5歲以前就已綻蕾。幼兒能不能識(shí)字，取決于幼兒是否具備了學(xué)習(xí)漢字的心理機(jī)制，也取決于成人所采用的方法是否符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律。