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- 發(fā)布日期：2012-02-21
早期教育必須從零歲是由孩子該階段發(fā)展的特殊性所決定的。這些特殊性表現為：
大腦發(fā)育的可塑性。
大腦的可塑性是大腦對環(huán)境的潛在適應能力，是人類(lèi)終身具有的特性。年齡越小，可塑性也越大。三歲前，尤其是出生的第一年，是大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，從零歲的外部刺激，將成為大腦發(fā)育的導向。早期形成的行為習慣將編織在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )之中，而將來(lái)若要改變已經(jīng)形成的習慣卻要困難很多。
兒童成長(cháng)的主動(dòng)性。
孩子來(lái)到世上，已具備了一切發(fā)展的潛能，他雖然弱小、稚嫩，但卻有主動(dòng)生長(cháng)的內在力量。所以，成人應該及時(shí)創(chuàng )造條件，支持孩子的學(xué)習和發(fā)展，不失時(shí)機地使孩子在三歲前就具有的能力得到充分開(kāi)發(fā)。
兒童發(fā)展的基礎性。
研究表明，在大腦發(fā)育過(guò)程中，有一系列的關(guān)鍵發(fā)展期或敏感階段，也稱(chēng)學(xué)習的關(guān)鍵期，最好的例子就是語(yǔ)言的學(xué)習，在正常社會(huì )環(huán)境中成長(cháng)的孩子能毫不費力地掌握母語(yǔ)的口語(yǔ)形式。雖然人類(lèi)的學(xué)習關(guān)鍵期持續時(shí)間可從出生延續到青春前期，但人類(lèi)最基本的情感、行為、技能的學(xué)習關(guān)鍵期卻開(kāi)端于三歲之前。
發(fā)展的順序性。
孩子有各方面的生長(cháng)發(fā)育都是遵循基因安排好的順序一一展開(kāi)。例如，從運動(dòng)領(lǐng)域看，每個(gè)孩子的身體運動(dòng)都遵循從抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的順序出現，雖然不同孩子的上述動(dòng)作發(fā)生的月齡段不同，但其次序無(wú)一例外。
孩子的這些特性，使零歲教育成為可能和必要。細心的父母只要觀(guān)察孩子的表現，就會(huì )發(fā)現零至三歲孩子需要學(xué)習的本領(lǐng)非常多，如能及時(shí)地滿(mǎn)足和耐心地等待，孩子的發(fā)展就會(huì )更好，生活得更加快樂(lè )、和諧。
