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　　西方父母對孩子的自尊擔憂(yōu)頗多，但是作為父母，最不利于保護孩子自尊心的行為，就是你眼看著(zhù)他們在困難面前放棄努力而不作為。

　　有一個(gè)故事，是關(guān)于中國式的強制。

　　那時(shí)，露露大約7歲，依然在學(xué)練鋼琴和小提琴這兩種樂(lè )器。她正在練習一支被稱(chēng)為“小白驢”的鋼琴曲。這首曲子是由法國作曲家雅克·艾伯特創(chuàng )作的，曲調相當可愛(ài)—你可以想象一匹小白驢邁著(zhù)輕松歡快的步子，與自己的主人一起沿著(zhù)鄉間小路樂(lè )顛顛地向前跑去。可是對于年幼的彈奏者來(lái)說(shuō)，它也有著(zhù)不可思議的難度，因為它要求兩只手精神分裂般地保持不同的節奏。

　　露露無(wú)法做到。

　　我們不間斷地練習了一個(gè)星期，一遍又一遍刻苦地分別訓練她的左手和右手，可是當我們試圖把兩只手的動(dòng)作合到一起時(shí)，一只手常常會(huì )被另一只手同化。一時(shí)間，所有的努力都化為泡影。

　　在露露要去上鋼琴課的前一天，她終于忍無(wú)可忍地暴發(fā)了：“我不練了！”她決意放棄，站起來(lái)便摔門(mén)而去。

　　“回到鋼琴前來(lái)，露露！”我命令道。

　　“你不能逼我。”

　　“我當然能。”

　　讓她重新回到鋼琴前，露露把我折騰得夠戧。她好一通拳打腳踢，并抓住樂(lè )譜把它撕成碎片。我將樂(lè )譜拼湊起來(lái)裝進(jìn)塑料套封里，這樣，她就再也無(wú)法對樂(lè )譜“施暴”了。然后，我把露露的娃娃拖出去放到車(chē)上，告訴她：“如果你在明天之內不把‘小白驢’練得滾瓜爛熟，我就要把你的玩具一個(gè)接一個(gè)地捐獻給教堂。”

　　“我看你該去教堂了，干嗎還待在那兒呀？”露露故意氣我。

　　我威脅她不準吃午飯和晚飯，甭想要圣誕節和猶太光明節禮物，更別說(shuō)生日禮物—兩年、三年、四年，壓根兒就別再惦記什么禮物！

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　　后來(lái)，露露好不容易坐到了鋼琴前，兩只手仍然出錯。我說(shuō)她是故意讓自己抓狂，因為她暗自擔心自己做不好。我要她告別懶惰，克服懦弱，別再自我放縱，讓悲哀見(jiàn)鬼去！

　　這時(shí)候，杰德把我拉到一旁。他要我別再侮辱露露(其實(shí)我根本就沒(méi)這個(gè)意思，我只是想刺激刺激她，讓她好好練琴)，他說(shuō)他不認為威脅露露對她會(huì )有什么幫助。他還說(shuō)，或許露露真的無(wú)法掌握這個(gè)技術(shù)，可能她不具備這種雙手配合的協(xié)調能力。最后，他還一本正經(jīng)地問(wèn)我：“你能不能哪怕是考慮一下這樣的可能性？”

　　“你其實(shí)就是不相信露露。”我譴責他。

　　“這太可笑了，”杰德輕蔑地說(shuō)，“我當然相信她。”

　　“索菲婭在露露這個(gè)年齡，就能彈這首曲子。”

　　“可露露和索菲婭是兩個(gè)不同的個(gè)體。”杰德指出。

　　“噢，不，不是在這件事上。”我轉了轉眼珠盯著(zhù)他。“每個(gè)人都以他們獨特的方式成為獨特的人，”我以嘲諷的口吻模仿說(shuō)，“即便是失敗者也以他們獨特的方式成為獨特的失敗者。好吧，不用擔憂(yōu)，這事兒一點(diǎn)兒都不用你插手。我寧愿一竿子插到底，我樂(lè )意做那個(gè)被孩子憎恨的惡人。你為她們攤薄餅、帶她們去玩美國佬的游戲，你可以成為那個(gè)被她們崇拜的大善人！”

　　我卷起袖子回到露露身邊，用盡了我能想到的每一種“武器”和“詭計”。我們沒(méi)有吃晚飯，一直練到晚上。我沒(méi)有讓露露從琴凳上站起來(lái)，沒(méi)有喝水，甚至沒(méi)有去衛生間，我們的琴房?jì)叭怀蔀橐黄瑳](méi)有硝煙的戰場(chǎng)。我喊得嗓子嘶啞，口干舌燥，露露的琴技不但沒(méi)有提高，甚至只是在倒退—終于，我快要挺不住了，信念的堡壘不再堅不可摧……

　　然而，就在那個(gè)搖搖欲墜的時(shí)刻，奇跡發(fā)生了—露露的雙手開(kāi)始“緊急集合”，左手和右手各司其職、協(xié)調配合，出色地完成著(zhù)各自不同的任務(wù)。

　　哈哈，事情原本就應該這樣！

　　露露在同一時(shí)間意識到了這一點(diǎn)。我在一旁屏住呼吸，她懷著(zhù)忐忑的心情又試了一次。然后，她越彈越自信、越彈越快，并保持著(zhù)她剛剛找到的節奏。一會(huì )兒，她開(kāi)心地笑了：“媽媽?zhuān)憧矗@一點(diǎn)兒也不難！”她坐在鋼琴前，一遍又一遍地、興致勃勃地彈奏著(zhù)那首可愛(ài)無(wú)比的“小白驢”。

　　那天夜里睡覺(jué)的時(shí)候，她鉆到我的被窩里。我們倆擠在一起相互依偎著(zhù)、打鬧著(zhù)。最后的勝利讓白天的不快消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　幾個(gè)星期之后，露露在社區音樂(lè )學(xué)校的獨奏會(huì )上演奏了這首“小白驢”。一些家長(cháng)跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“這首曲子簡(jiǎn)直是為露露寫(xiě)的—聽(tīng)起來(lái)是那么生氣勃勃，其實(shí)露露就是那匹小白驢呀！”

　　這一回，就連杰德也心悅誠服，對我大加贊揚。

　　西方父母對孩子的自尊擔憂(yōu)頗多，但是作為父母，最不利于保護孩子自尊心的行為，就是你眼看著(zhù)他們在困難面前放棄努力而不作為。此外，明明知道自己能行卻以為自己不行，對構筑自信心毫無(wú)幫助。

　　所有新近出版的書(shū)籍，都將亞洲母親描述成詭計多端、冷酷無(wú)情、超速運轉的人，她們對孩子真正的興趣漠不關(guān)心。另一方面，許多中國人又暗自確信，與放任孩子變壞卻心安理得的西方人相比，他們更關(guān)心自己的孩子，愿意為孩子作出更多的犧牲。我認為如果這樣看待中西方的父母，這對雙方都是一種誤解。所有文明的、體面的父母，都愿意做對孩子最有益的事情，而中國父母只是對怎樣做最有益的事情，有著(zhù)完全不同的想法。

　　西方父母竭力去尊重孩子的個(gè)性，鼓勵他們追求自己真正的激情，支持他們自我的選擇，給他們提供積極的肯定和成長(cháng)的環(huán)境。而中國父母確信，保護孩子的最佳方式，就是幫助他們?yōu)槲磥?lái)作好準備，讓他們看到自己的能力，用實(shí)用的技術(shù)、工作的好習慣和內在的、沒(méi)人能夠帶走的自信來(lái)武裝他們。

　　家長(cháng)要尊重孩子的自尊心，要了解孩子的自尊心，孩子自尊心受傷害了，對孩子成長(cháng)非常不利。