“手巧”才能“心靈”
- 來(lái)源：愛(ài)和樂(lè )教育服務(wù)有限公司
- 點(diǎn)擊數：1024
- 發(fā)布日期：2012-06-07
手的靈巧程度是大腦發(fā)育狀況的標志之一。在大腦中支配手部動(dòng)作的神經(jīng)細胞有20萬(wàn)個(gè)，而負責軀干的神經(jīng)細胞卻只有5萬(wàn)個(gè)，可見(jiàn)大腦發(fā)育對手的靈巧有多么地重要，而“手巧”又會(huì )反過(guò)來(lái)促進(jìn)大腦各個(gè)區域的發(fā)育。 嬰兒是怎樣學(xué)會(huì )用手的 孩子出生后6周內，手總捏成拳頭，只在啼哭時(shí)，有時(shí)才可能張開(kāi)一下。到了8周后，孩子張開(kāi)手的時(shí)間多了，會(huì )表現出有意識的運動(dòng)，代替了抓握反射。這時(shí)有些父母看到孩子抓東西不如以前有力時(shí)，感到很擔心，其實(shí)沒(méi)有必要擔心，因為孩子是在學(xué)習新的技能，幾周以后，就可以運用自如了。 在此之前，孩子不想把手與手指的動(dòng)作協(xié)調起來(lái)，只把時(shí)間用在觀(guān)察手的外形、感覺(jué)和動(dòng)作上。孩子會(huì )常常張開(kāi)小手，活動(dòng)一下手指，進(jìn)行仔細的觀(guān)察。從外表看，孩子好像在利用手之前檢查一下手的能力。 在4－5個(gè)月時(shí)，孩子能夠有意識地控制伸手，可能會(huì )同時(shí)向物體伸出雙臂，并用雙手抓住。 6個(gè)月后，孩子可以用雙手抓住物體，或是將物體夾在手指與手掌之間，但靈活控制能力還不強。這時(shí)孩子能夠區分出物體的大小，并能根據物體的大小張開(kāi)手。孩子特別喜歡感受物體，所以盡量給孩子不同質(zhì)地、不同形狀的東西。在孩子躺著(zhù)的時(shí)候，孩子可能會(huì )抓住自己的腳，再將其放在嘴里。但孩子不理解物體有什么用途，所以如果給孩子一個(gè)方塊，他就會(huì )抓住它，如果再給他一個(gè)方塊，他便會(huì )丟掉第一塊，去接第二塊。這時(shí)，孩子開(kāi)始用自己的手學(xué)習吃東西。孩子的手一眼協(xié)調能力有了很大的發(fā)展，能夠抓起小食品，放在自己的嘴里，但放得還不太準。 8個(gè)月的孩子能把東西遞給你，但還沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣松手、怎樣給你。能完整地做出這一點(diǎn)必須在1歲以后，這時(shí)孩子可能喜歡從高處或是小車(chē)上故意讓東西掉下去。 從8個(gè)月起，孩子的抓握精確性越來(lái)越好。到了9個(gè)月，不再把東西夾在手指與手掌之間，而是夾在拇指與食指間。到了1歲后，孩子可以用拇指尖與食指尖抓起很小的物體。孩子可以把物體從—只手放到另一只手，兩只手可以同時(shí)各拿一件物品。 到了8－10個(gè)月，孩子開(kāi)始學(xué)習操作能力，可以在物品上進(jìn)行擠、拍、滑動(dòng)、捅、擦、敲和打。孩子用手探索所有的東西，包括食物等，并混合在一起，可以涂抹或倒出流質(zhì)物質(zhì)。孩子可以準確地把大多數固體物質(zhì)放入嘴里，例如腳、手指、塑料玩具或蓋子等。 隨著(zhù)孩子操作能力的提高，孩子不再喜歡把東西放進(jìn)嘴內，轉而開(kāi)始玩一些像拍餅這樣的游戲。同時(shí)孩子也學(xué)會(huì )了—些社會(huì )交際能力，可以用手向別人告別。 你能做點(diǎn)什么？ 觸碰、抓握訓練 新生兒的手是呈拇指在手心的握拳狀，他還不會(huì )抓住玩具，手的動(dòng)作也只是將手放進(jìn)嘴里吸吮，以后就是將手放在眼前細看，到3個(gè)月時(shí)可將兩手握在一起放在眼前玩。此時(shí) 手還不能主動(dòng)張開(kāi)。盡管如此，父母也要有意識地放一些帶有細柄的玩具在他手中，如花鈴棒、撥浪鼓、塑料捏響玩具等。剛開(kāi)始可先用玩具去輕輕地觸碰寶寶手的第一、二指關(guān)節，讓他感覺(jué)不同的物體。待寶寶的手完全展開(kāi)后，將玩具柄放入孩子手中，使之握緊再慢慢抽出。也可以等寶寶抓住玩具后，大人可握住寶寶的手，幫其搖出響聲，同時(shí)講“搖！搖！”以引起嬰兒視聽(tīng)的關(guān)注。 除了讓寶寶觸摸和抓握帶柄的玩具外，大人可以把自己的拇指或食指放進(jìn)其手心，寶寶碰到手指就會(huì )無(wú)意識的抓住，一會(huì )兒便放開(kāi)。大人還可以把鉛筆桿、水果糖或其它光滑的小玩具放進(jìn)他手心，讓其抓住。 除了上面這些訓練方法外，還可用寶寶的手去觸碰某些物體，如吃奶時(shí)把寶寶的手放在母親乳房上或臉上，讓他觸摸。抱著(zhù)寶寶時(shí)前方放一些玩具，讓他去觸碰，以幫助他進(jìn)行早期的感知活動(dòng)。訓練一段時(shí)間后他就會(huì )主動(dòng)地抓握玩具。 這個(gè)年齡選擇帶柄易于抓握能發(fā)出響聲的玩具比較適宜，如搖棒、嘩鈴棒、小搖鈴、各種環(huán)狀玩具等，裝有珠子和小鈴的玩具一定要結實(shí)，以防脫落后被寶寶誤食引起窒息。 手眼協(xié)調能力的訓練 三個(gè)月的寶寶能用眼睛看到自己的雙手，你會(huì )發(fā)現在寶寶清醒時(shí)經(jīng)常在玩自己的雙手，兩手在眼前握著(zhù)，手指亂動(dòng)，手會(huì )抓臉抓衣被，因此要在寶寶睡著(zhù)后用指甲刀輕輕剪去指甲，不讓他把臉抓傷，千萬(wàn)不要用手套裹住寶寶雙手，因為他要用手來(lái)學(xué)本領(lǐng)。大人可在他手能夠著(zhù)處吊一個(gè)小球，大人拿著(zhù)寶寶的手去拍打吊著(zhù)的球，使球前后晃動(dòng)，引誘寶寶再去拍它。寶寶伸出手時(shí)有時(shí)會(huì )因位置不對而經(jīng)常拍不到吊球，但練習多次后他就會(huì )調整手的位置和伸出的長(cháng)度，逐漸擊到小球，擊中小球，這是手眼協(xié)調的結果。除了拍打吊起的球外，大人還可以一手豎抱寶寶，另一手提起寶寶的一只手去碰房間里懸掛的一些物品，大人可以說(shuō)一些話(huà)以提高寶寶碰物的興趣，碰一下講一句，如“碰得高，碰得響，碰一碰，響一響，碰一碰，跳一跳。”大人可以輪流舉起寶寶的左右手碰物，當寶寶有些經(jīng)驗后，可被動(dòng)主動(dòng)相結合，逐步過(guò)渡到主動(dòng)碰物，為以后主動(dòng)抓握物體打下基礎。
