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- 發(fā)布日期：2018-11-13
很多孩子學(xué)習不好主要體現在數學(xué)方面，為什么孩子會(huì )反感數學(xué)？那么家長(cháng)們今天可別錯過(guò)，真正的數學(xué)啟蒙應該如何做，怎么讓孩子愛(ài)上數學(xué)？ 孩子不愛(ài)學(xué)數學(xué)，很多時(shí)候是因為大人的教法有問(wèn)題。數學(xué)不應該是課堂的灌輸，也不是苦練各種運算，真正的數學(xué)是融于生活之中的。它會(huì )讓孩子從中學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，從而收獲樂(lè )趣。
提到數學(xué)，父母一般有兩種誤解，一種是簡(jiǎn)單認為數學(xué)就等于運算，讓孩子學(xué)習珠心算什么的，孩子除了算的更快，其實(shí)并沒(méi)有掌握真正的數學(xué)能力；另一種是過(guò)度重視，直接送孩子去學(xué)奧數，結果孩子覺(jué)得困難，反而開(kāi)始厭煩數學(xué)。
其實(shí)數學(xué)關(guān)鍵在于數感和邏輯思考能力的培養。 為什么孩子會(huì )反感數學(xué)？ 數學(xué)本來(lái)應該很好玩，為什么孩子會(huì )反感？其實(shí)，爸爸媽媽本身就對數學(xué)很抗拒，這應該歸結于自己上學(xué)時(shí)繁瑣的計算帶來(lái)的陰影。而這種對數學(xué)的誤解，又被你用在孩子身上。比如，讓孩子小小年齡就苦算各種加減法，背誦乘法口訣，甚至上奧數班，這些都會(huì )讓孩子產(chǎn)生挫敗感。 數學(xué)要培養的應該是數感和邏輯思維能力。
數感就是對數字的感覺(jué)，指的是一個(gè)人對數字的理解和運用能力，包括能否靈活處理數字、拆解問(wèn)題，并從不同的角度看問(wèn)題；而邏輯思維能力的培養，能夠幫助孩子在未來(lái)從容面對并解決各類(lèi)問(wèn)題，成為未來(lái)世界所需要的人，這才是數學(xué)能帶給孩子最好的禮物。 怎么讓孩子對數學(xué)有好感？ 那么，正確的數學(xué)啟蒙方法是什么呢？你先想想，為什么孩子抱怨數學(xué)困難，卻沒(méi)有孩子抱怨過(guò)學(xué)說(shuō)話(huà)困難？ 這就是因為教法的差異。孩子學(xué)說(shuō)話(huà)是從聽(tīng)到媽媽的聲音，好奇開(kāi)始嘗試模仿，最后媽媽聽(tīng)懂我說(shuō)話(huà)，這是一種自然而然的學(xué)習方式。學(xué)數學(xué)也是同樣道理，如果將數學(xué)融入到日常生活中，借助生活場(chǎng)景和具象的物品，讓孩子發(fā)生數的概念，把計算的興趣培養起來(lái)，再把數和算的數學(xué)入門(mén)思考融入到家庭生活之中、問(wèn)題解決之中。
孩子在不知不覺(jué)中養成具體清晰的數理思考方式，即使日后接觸較復雜的使用問(wèn)題和抽象的數學(xué)思考時(shí)，也不至于不知道如何面對。
2-6歲各階段，如何輕松做啟蒙 首先，父母要澄清，數學(xué)不止是數量運算，還包括形狀、空間、分類(lèi)、規則和彈性思考。
為什么數學(xué)能力有這么多分類(lèi)？那我們就拿分類(lèi)這件事來(lái)說(shuō)明下。分類(lèi)本身就很根本，它讓我們更加容易理解這個(gè)世界。通過(guò)分類(lèi)，我們就可以給事物加上標簽，比如男人和女人；葷食和素食；紅色和黃色等等，這讓我們記憶或描述一件事情時(shí)變得很方便。通過(guò)分類(lèi)，還可以讓孩子建立規則的概念，比如給孩子一堆蔬菜和水果，讓他們自己分類(lèi)，無(wú)論他們按照大小、還是顏色或是種類(lèi)來(lái)分，都是一種規則的建立。
你看，數學(xué)就是這么好玩。那么，你可能等不及要問(wèn)，如何做啟蒙了。接下來(lái)我就根據孩子不同年齡段，介紹下具體怎么做。 孩子在幾個(gè)月大時(shí)，就能夠有分類(lèi)的能力，可以分辨誰(shuí)是主要照護者、誰(shuí)不是主要照護者。
到了 1 歲半左右，就能夠做一些大小、量多量少的區分。比如，就要大蘋(píng)果，不要小蘋(píng)果，這其實(shí)就是一種估算。從小讓孩子對數學(xué)產(chǎn)生感知，對他們未來(lái)的數學(xué)能力很有幫助。
2-3 歲的孩子可以開(kāi)始認識數字的名稱(chēng)，也可以開(kāi)始練習算東西。 3
4 歲的孩子，可以辨識不同的形狀，用數字做做標識，如電話(huà)號碼、時(shí)鐘、日歷和商品的價(jià)簽等。
4-5 歲的孩子，可以描述不同的形狀，引導孩子了解和感受數字用在不同的地方的意義。比如，天氣預報中表示氣溫的數字代表冷熱狀況；鐘表上的數字表明時(shí)間的早晚；洗衣機上的數字代表洗完時(shí)間的倒計時(shí)。
5-6 歲的孩子，可以讓他們發(fā)掘規律，鼓勵他們進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。比如，和孩子一起聽(tīng)重復性旋律和詞語(yǔ)的音樂(lè )、兒歌；查看周邊有序排列的圖案，如建筑墻壁的瓷磚，鼓勵孩子發(fā)現和感受其中的規律美。當然，因為孩子發(fā)育各異，以上能力只做參考。而且，以上也只是部分舉例，生活中幾乎處處都和數學(xué)相關(guān)，完全可以用不同的方式，給孩子啟蒙，讓孩子享受解決問(wèn)題的快樂(lè )。
數學(xué)啟蒙方法-----繪本 和數學(xué)相關(guān)的繪本還挺多，比如《好餓的毛毛蟲(chóng)》，在與孩子認識不同的水果時(shí)，隨便數數它各吃了多少個(gè)。讀完故事，父母買(mǎi)水果也可以帶上孩子，問(wèn)問(wèn)他們認識多少種水果，都是什么顏色。 稍微大點(diǎn)的孩子，推薦下日本安野光雅的《走進(jìn)奇妙的數學(xué)世界》。安野光雅是國際安徒生獎得主，作品兼具科學(xué)范兒和藝術(shù)范兒。這本書(shū)特色是有趣，兩個(gè)小矮人一看就是喜劇角色。書(shū)里講故事、出謎題、做游戲，一書(shū)可以多用，讓孩子以簡(jiǎn)單好玩的方式走近數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)。
作者 | 家有仙女
文章來(lái)源 | 親親寶貝
圖片來(lái)源 | 網(wǎng)絡(luò )
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