寶寶才藝啟蒙需掌握3要點(diǎn)
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- 發(fā)布日期：2012-07-17
若想讓寶貝的學(xué)藝之旅變得輕松有趣，我們就要首先了解孩子心理發(fā)展的規律和他的成長(cháng)需要。下面這3個(gè)小故事，隱藏著(zhù)寶貝在才藝啟蒙過(guò)程中最重要的3個(gè)小秘密。看看心理學(xué)家是如何解釋它們的。 故事一 我很喜歡古老的書(shū)法藝術(shù)，它確實(shí)是我“終身相許”的興趣愛(ài)好。正因為深刻地體會(huì )到興趣愛(ài)好對一個(gè)人的一生有多么重要，所以我也希望女兒能喜歡它。 于是，我急迫地想教女兒寫(xiě)毛筆字。時(shí)常追著(zhù)問(wèn)她：“靜靜，要寫(xiě)毛筆字嗎？”“寶貝兒，來(lái)看這些字多漂亮啊！”女兒一般會(huì )給我個(gè)否定答案，然后迅速跑掉，給我個(gè)后腦勺。后來(lái)我放棄了強迫她，但是會(huì )在自己每天臨帖的時(shí)候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具，我練我的書(shū)法。幾次之后，當我寫(xiě)了一段時(shí)間后，女兒就會(huì )提出她也要寫(xiě)一寫(xiě)。嘿嘿，正合我意。接下來(lái)就是我們母女倆快樂(lè )地書(shū)寫(xiě)一陣。 心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：模仿 模仿是孩子的主要學(xué)習方式之一。甚至有些理論認為，小嬰兒僅在出生十幾天后就會(huì )模仿成人的張口、撅嘴等行為。兒童心理學(xué)家認為：“與成人比較起來(lái)，兒童有更強的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經(jīng)驗，缺少獨立性有關(guān)。”而且，對于孩子來(lái)說(shuō)，越是他喜歡的、熟悉的、見(jiàn)得最多的人，他就越喜歡模仿他們。所以，孩子往往會(huì )不自覺(jué)地模仿父母或者小朋友。孩子的這個(gè)特點(diǎn)，可能需要我們先想一想，我們自己是個(gè)有生活情趣的人嗎？那些放給孩子聽(tīng)的音樂(lè )，我們自己會(huì )欣賞嗎？孩子涂鴉的時(shí)候，我們會(huì )有去參與的熱情和沖動(dòng)嗎？其實(shí)，父母自身的行為最能感染和激發(fā)孩子的興趣和參與。 0 ~ 3 歲的孩子，對父母的情緒還特別敏感。他可能還聽(tīng)不懂父母的語(yǔ)言，但是他讀得懂父母的情緒，也會(huì )受父母情緒的影響。比如母親喂奶的時(shí)候情緒不對，小嬰兒都會(huì )感覺(jué)到。所以，父母對孩子的情緒傳遞是非常強的。父母對什么東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他怎么說(shuō)都強。 一句話(huà)點(diǎn)睛：父母真心喜歡，孩子才會(huì )喜歡！ 提示——兒童對藝術(shù)有著(zhù)很強的主動(dòng)性 雖然大眾傳媒極為關(guān)注兒童早期接觸美術(shù)和音樂(lè )對大腦發(fā)展和神經(jīng)發(fā)育的潛在積極影響(例如音樂(lè )加強空間能力)，然而沒(méi)有研究對這種效果進(jìn)行短期的或縱向的檢驗。曾經(jīng)接觸過(guò)幼兒的人都知道，他們對注意并探尋視覺(jué)藝術(shù)媒介和韻律、樂(lè )音以及音樂(lè )節拍具有很強的主動(dòng)性。在剛出生的幾年里，這些能力是與語(yǔ)言表達和動(dòng)作協(xié)調能力同時(shí)發(fā)展的。關(guān)于這些突觸聯(lián)系是如何形成的，目前還不太清楚。 故事二 我從懷孕開(kāi)始就每天晚上給肚子里的寶寶念一兩篇故事或詩(shī)歌。他出生后我也保持著(zhù)每天給他講故事的習慣。但是，有一陣兒，我每天一回家，兒子就會(huì )把一本已經(jīng)翻得舊舊的圖畫(huà)書(shū)放到我面前，讓我給他講，一直講到他滿(mǎn)意為止。有時(shí)是3遍，有時(shí)是5遍。我也曾經(jīng)給他買(mǎi)過(guò)幾本新書(shū)，試圖替換舊書(shū)講給他聽(tīng)，都被他拒絕了。真無(wú)奈。難道他對閱讀別的書(shū)再沒(méi)興趣了？ 心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：重復 很多孩子喜歡看《天線(xiàn)寶寶》，其中的奧秘之一就是“重復”。4個(gè)天線(xiàn)寶寶總在重復地說(shuō)一個(gè)詞、一句話(huà)，很多場(chǎng)景也是重復的。這部片子能讓寶寶看懂，還能慢慢地理解。所以孩子很愛(ài)看。 很多孩子都喜歡反復地聽(tīng)一個(gè)故事，或者反復地要求媽媽唱一首歌。如果媽媽這樣做了，效果就是孩子強化了他的記憶。而且，孩子喜歡這個(gè)過(guò)程，是因為他在期待媽媽講出來(lái)的下一個(gè)故事情節或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感，好玩程度不亞于藏貓貓。 在孩子的學(xué)習過(guò)程里，除了模仿，還有一種就是通過(guò)自己的嘗試和錯誤來(lái)驗證的過(guò)程。在嘗試和錯誤中，孩子就需要不斷地重復。當重復之后的結果被驗證是正確的話(huà)，孩子會(huì )很快樂(lè )；如果被驗證是錯誤的話(huà)，孩子就會(huì )在下一次的重復中校正自己。 在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點(diǎn)，就不會(huì )覺(jué)得難以理解或試圖去改變他。 一句話(huà)點(diǎn)睛：“多重復”、“小步子”，你的耐心和陪伴就是他的成長(cháng)空間。 故事三 女兒還不到2 歲，爺爺就教她看起了地圖。開(kāi)始我有些不以為然，孩子那么小，話(huà)還沒(méi)說(shuō)利落呢，哪兒就能明白那些版塊和顏色的含義啊？只能算游戲吧？可是沒(méi)過(guò)多久，爺爺就向我展示了成果：“中國在哪兒呢？”女兒的小胖手毫不猶豫地指向了亞洲版圖上那只“大公雞”。爺爺又問(wèn)：“澳大利亞在哪兒？”女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚。現在女兒每個(gè)洲都熟悉了一個(gè)國家，能迅速找到，比很多大孩子還強呢。以后女兒要是成了地理學(xué)家，爺爺的功勞可不小哦！ 心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：主動(dòng) 孩子是一個(gè)積極、主動(dòng)地接受信息的主體，即使是小嬰兒也有很大的吸收新事物的能力。孩子從一生下來(lái)就對外界的很多事情充滿(mǎn)了好奇，2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環(huán)境相對豐富，孩子就會(huì )對很多東西都感興趣。這時(shí)如果父母對孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話(huà)，對孩子的興趣發(fā)展或各種學(xué)習都是有益的。所以，我們不要人為地去限制孩子的興趣范圍。 另外，對于小年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，父母往往會(huì )出于安全或衛生的考慮，給孩子設置過(guò)多的規矩或規定，這也不能動(dòng)，那也不能動(dòng)，而且還覺(jué)得他太小，會(huì )替他做很多事。其實(shí)，只要我們多花費一些精力，就可以給孩子擴大很多活動(dòng)范圍。他們能在這個(gè)合理的邊界里隨心探索，也能被激發(fā)出更多的興趣。 一句話(huà)點(diǎn)睛：在沒(méi)有壓力的游戲中，孩子比你想象的更聰明。 提示——大腦突觸決定了哪些人能在藝術(shù)上不斷發(fā)展 對視覺(jué)藝術(shù)和聽(tīng)覺(jué)音樂(lè )體驗過(guò)程中成人大腦活動(dòng)的研究表明， 成人的體驗與腦區充分利用的程度有關(guān)。看起來(lái)，美術(shù)和音樂(lè )教育的經(jīng)歷似乎能加強某些腦結構中的突觸發(fā)生，突觸的修剪過(guò)程似乎能解釋為什么有些人在藝術(shù)方面的技能得以不斷發(fā)展，而其他人卻很少使用這類(lèi)技能。
