14歲女孩高考677分 遭北大清華港校哄搶
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- 發(fā)布日期：2012-07-25
“李佳樂(lè )同學(xué)，歡迎你到香港中文大學(xué)就讀，我校將免除你大學(xué)四年的全部學(xué)費。”近日，河南省平頂山市郟縣一高畢業(yè)生、目前僅14周歲的李佳樂(lè )接到香港中文大學(xué)工作人員的電話(huà)。而在此前，她已經(jīng)收到了清華大學(xué)、北京大學(xué)的入學(xué)邀請。 “14歲的樂(lè )樂(lè )能考出677分的高分，名列河南省高考裸分第19名，我覺(jué)得并不意外。”李佳樂(lè )的母親秦春芳說(shuō)，女兒從幼兒園到初中基本都是在家學(xué)習，只有高中是全部在校學(xué)習，今天取得的成績(jì)是在家學(xué)習與學(xué)校教育多元互動(dòng)的結果。 近日，記者實(shí)地采訪(fǎng)了李佳樂(lè )及其家人和老師，試圖還原李佳樂(lè )的成長(cháng)之路。 孩子上小學(xué)前應保持童心和好奇心 7月11日，記者來(lái)到位于郟縣一高新校區的李佳樂(lè )家。這是一間約有30平方米的紅磚平房。屋子中間用藍色的布簾隔開(kāi)，右邊是臥室，左側是廚房兼客廳。 “這是學(xué)校兩年前分的家屬房，我愛(ài)人李洪恩大學(xué)畢業(yè)后，就被分到郟縣一高教書(shū)。我1994年從一所大專(zhuān)院校的財會(huì )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)工作后，沒(méi)多久就因廠(chǎng)子效益不好下崗待業(yè)，后來(lái)就一直閑著(zhù)。”秦春芳正說(shuō)著(zhù)，李洪恩領(lǐng)著(zhù)李佳樂(lè )回到家中。 戴著(zhù)眼鏡的李佳樂(lè )扎著(zhù)辮子，眼睛忽閃忽閃的，稚嫩的模樣像一名初中生，而言談之中卻透露著(zhù)同齡人少有的成熟。 秦春芳說(shuō)，1997年11月女兒出生時(shí)，一家4口擠在老校區的一間瓦房里，全靠丈夫當時(shí)一個(gè)月四五百元的工資度日。當時(shí)，佳樂(lè )的哥哥李家琦該上幼兒園了，但當時(shí)縣里邊的幼兒園收費高，家里負擔不起。自己和丈夫思考再三后，決定讓孩子在家上幼兒園。 秦春芳與愛(ài)人實(shí)地考察多家幼兒園的教學(xué)計劃后，為孩子量身制訂了教學(xué)計劃，隨后就到平頂山市購買(mǎi)書(shū)本、教具和玩具等。 “由于孩子對色彩鮮艷的東西比較感興趣，我們就買(mǎi)了很多漢語(yǔ)拼音、唐詩(shī)、算術(shù)等彩色掛圖，《弟子規》等彩色兒童版的連環(huán)畫(huà)。縣幼兒園節假日的時(shí)候，我就帶著(zhù)倆孩子到縣幼兒園里面玩滑梯、轉椅等。”秦春芳說(shuō)，自己在屋中掛著(zhù)一個(gè)小黑板，上面寫(xiě)著(zhù)漢字，跟孩子做游戲玩累后，就教他們讀漢字。“我還在他們床邊、玩具旁放上連環(huán)畫(huà)，他們玩累后隨手翻起書(shū)就看，潛移默化地增強了孩子的閱讀興趣。” 李佳樂(lè )不到兩歲就表現出了對書(shū)的強烈興趣，4歲就能讀書(shū)看報了，且記憶力驚人，一本《弟子規》看過(guò)三四遍，就能熟記于心；厚厚的《論語(yǔ)》，她看過(guò)之后，就能把書(shū)中的故事完整地講給別人聽(tīng)。每次跟媽媽出門(mén)，她都要鬧著(zhù)去書(shū)店，發(fā)現喜歡的書(shū)就抱著(zhù)看起來(lái)。 “孩子上小學(xué)之前應保持他們的童心和好奇心，不能以學(xué)知識為重，同時(shí)要發(fā)掘并培養他們的興趣。”秦春芳說(shuō)，讓李佳樂(lè )和李家琦在家讀幼兒園實(shí)屬無(wú)奈之舉。“當時(shí)要有一所經(jīng)濟實(shí)惠的幼兒園，我也不會(huì )讓倆孩子在家讀書(shū)。” 因材施教 培養孩子自主學(xué)習能力和興趣 雖然兩個(gè)孩子有玩伴，但他們還是擔心孩子會(huì )孤僻，于是決定將兄妹倆送入小學(xué)。李洪恩說(shuō)，他們夫婦倆實(shí)地探訪(fǎng)了當地最好的小學(xué)。“由于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源缺乏，當時(shí)縣里最好的小學(xué)一個(gè)班甚至都安排了上百名學(xué)生，孩子只能縮手縮腳地坐；另外孩子作業(yè)多，壓力大”。 因為想讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，李洪恩跟愛(ài)人最終決定讓孩子繼續在家讀書(shū)。在參考多家小學(xué)教學(xué)計劃的基礎上，夫婦倆因材施教地制訂了教學(xué)方案，并采購了課本、練習冊和課外讀物等學(xué)習用品。“我們用的課本跟學(xué)校一模一樣，每門(mén)課程配備兩套練習題，同時(shí)我們更側重培養孩子的自主學(xué)習能力，勞逸結合。” “孩子們睡足之后再起床，早讀一會(huì )兒吃早飯，我根據孩子的接受能力快慢，隨時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和計劃。講完之后，孩子開(kāi)始做練習題，早做完就早休息，倆孩子就會(huì )想盡辦法高質(zhì)高效地完成作業(yè)，每天的學(xué)習時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)。此外，我們也像學(xué)校一樣舉行月考和期末考試。”秦春芳說(shuō)。 孩子在家讀了一年小學(xué)后，秦春芳想讓孩子體驗一下集體學(xué)習生活，就為孩子選報了一所授課環(huán)境寬松的小學(xué)。但好動(dòng)的李佳樂(lè )顯然不太適應，除了上課時(shí)坐在位子上左扭右晃，小佳樂(lè )還對學(xué)校經(jīng)常重復性地讓學(xué)生抄寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子、大量做數學(xué)題非常厭煩。 后來(lái)，秦春芳的哥哥在新疆烏魯木齊市為她和孩子聯(lián)系了一所國際化小學(xué)——眾志公學(xué)。“2003年9月，我帶著(zhù)倆孩子到了烏魯木齊眾志公學(xué)。我在學(xué)校初一當數學(xué)代課老師。由于眾志公學(xué)自小學(xué)一年級就開(kāi)設英文課，而倆孩子沒(méi)一點(diǎn)英文基礎，我就讓本該上三年級的倆孩子從二年級開(kāi)始讀。” 這是一段非常快樂(lè )的時(shí)光。“我們在那里結識了一名外教朋友，相互教授英語(yǔ)和漢語(yǔ)，佳樂(lè )跟外教家的孩子經(jīng)常在一起玩，英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，在學(xué)校舉辦的英文大賽中拿到一等獎。”在眾志公學(xué)，李佳樂(lè )還培養了對舞蹈、繪畫(huà)的興趣。 但2005年年初，因為秦春芳的母親思鄉嚴重，他們不得不又回到了老家郟縣，繼續在家讀小學(xué)。 2007年，秦春芳為倆孩子報名參加了小升初考試，倆個(gè)孩子都考上了該縣最好的初中——郟縣一中。 之后，哥哥繼續留在學(xué)校上學(xué)，李佳樂(lè )則又被母親領(lǐng)回家中學(xué)習。秦春芳說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )喜歡家中自由的學(xué)習環(huán)境。” “上午學(xué)習語(yǔ)文、英語(yǔ)，一半靠我講解，另一半靠她自學(xué)；下午學(xué)習數理化，大部分靠她自學(xué)，我跟愛(ài)人僅給她講講綱要知識，每天學(xué)習時(shí)間不足8個(gè)小時(shí)。晚上看電視或者散步，周末休息。”秦春芳說(shuō)，她特別注重培養李佳樂(lè )的自主學(xué)習能力，同時(shí)激發(fā)并提高孩子對學(xué)習的興趣。所以?xún)H僅用了一年的時(shí)間，李佳樂(lè )就學(xué)完了初二、初三的課程。 在2009年中招考試時(shí)，李佳樂(lè )順利考入了當地最好的高中——郟縣一高，比她哥哥提前一年進(jìn)入高中。 學(xué)習上多和老師同學(xué)溝通，理解到位，適當練習 “李佳樂(lè )2009年考入我校時(shí)，僅比我校錄取分數線(xiàn)高出兩分，在全校排500名左右。”郟縣一高副校長(cháng)李少杰表示，幸運的是，李佳樂(lè )被分進(jìn)該校為探索課改而開(kāi)設的實(shí)驗班。“實(shí)驗班鼓勵師生互動(dòng)探討式學(xué)習，有利于李佳樂(lè )的適應發(fā)展。” 李少杰告訴記者，在班級中，被同學(xué)們稱(chēng)為“小不點(diǎn)”的李佳樂(lè )非常活躍。從高一到高三，她一直都是班里的學(xué)習委員，多次獨立組織開(kāi)展班級學(xué)科交流、競賽活動(dòng)。 “剛進(jìn)高一時(shí)，我還是比較喜歡玩，另外性格比較活潑，能跟大我三四歲的同學(xué)鬧到一塊去。”李佳樂(lè )說(shuō)，當時(shí)她自己也沒(méi)樹(shù)立學(xué)習目標，所以學(xué)習不怎么努力。“我當時(shí)不喜歡做政治、地理、歷史作業(yè)，尤其是論述題，本來(lái)幾句話(huà)就能說(shuō)清，標準答題卻是長(cháng)篇大論”。 “經(jīng)過(guò)協(xié)商，樂(lè )樂(lè )高一可以不上早自習。”秦春芳說(shuō)，由于女兒該睡睡，該玩玩，學(xué)習效率較高，成績(jì)也在逐步提升。“原來(lái)樂(lè )樂(lè )在班中排名60多名，第一學(xué)期結束后，排名能擠進(jìn)前三四十名”。 “高一下學(xué)期，我看同桌學(xué)習比較努力，成績(jì)也很好，就挺羨慕她，于是我就開(kāi)始努力學(xué)習了。”李佳樂(lè )說(shuō)，在高一結束時(shí)，她的成績(jì)已進(jìn)入全校前10名。 “到高二下學(xué)期，樂(lè )樂(lè )基本已是全校毫無(wú)懸念的第一名，但樂(lè )樂(lè )并不是什么神童。”李佳樂(lè )的父親兼高三班主任李洪恩說(shuō)，高三時(shí)，李佳樂(lè )往往是晚自習學(xué)生中走得最晚的一個(gè)。 “李佳樂(lè )特別喜歡問(wèn)問(wèn)題，她不管是否在考試大綱內，只要不懂，要么自己獨立翻閱資料，要么就問(wèn)老師。”李佳樂(lè )的高三生物老師楊建輝說(shuō)，“我教書(shū)十余年，但李佳樂(lè )問(wèn)的大部分問(wèn)題，我聞所未聞，經(jīng)常得翻閱資料才能回答，教她這樣的學(xué)生，能夠實(shí)現教學(xué)相長(cháng)”。 “李佳樂(lè )問(wèn)問(wèn)題時(shí)舉一反三，往往通過(guò)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)透一類(lèi)問(wèn)題，任何問(wèn)題都一定要找出規律來(lái)。”李佳樂(lè )的高三數學(xué)老師張利賓說(shuō)，李佳樂(lè )問(wèn)的問(wèn)題都頗具挑戰性，也逼迫他從個(gè)性問(wèn)題中找出共性規律。 “我特別享受從紛亂的現象中總結出規律，然后再用規律去看清和解決復雜多變的問(wèn)題。”李佳樂(lè )總結自己的學(xué)習經(jīng)驗說(shuō)，每一門(mén)學(xué)科都不能一味死記硬背，應多和老師、同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，理解到位，適當練習。 “從自由學(xué)習環(huán)境成長(cháng)出來(lái)的李佳樂(lè )為高考也作出了讓步，例如她原來(lái)寫(xiě)的作文模式就不符合高考作文高分規范，后來(lái)就進(jìn)行了扭轉。”李佳樂(lè )的高三語(yǔ)文老師徐林?zhù)P感慨地說(shuō)。 “樂(lè )樂(lè )能走到今天，是多種因素在特殊環(huán)境中的合力結果，不應一味簡(jiǎn)單地模仿，因為在家上學(xué)也不一定都會(huì )產(chǎn)生好的結果，還是要利用好學(xué)校教育。”秦春芳建議說(shuō)，在優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源依舊匱乏的現狀下，家長(cháng)應該更主動(dòng)深入地參與到孩子的教育成長(cháng)過(guò)程中。“現在大部分家庭只有一兩個(gè)孩子，有精力了解熟悉孩子的習性，并為孩子量身打造健康快樂(lè )的成長(cháng)之路，但一定要尊重孩子的興趣選擇，并著(zhù)力提升孩子的自主學(xué)習能力”。
