孩子上小學(xué)前的五個(gè)準備
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- 發(fā)布日期：2012-07-27
如何讓孩子順利適應小學(xué)生活，是許多家長(cháng)關(guān)心的話(huà)題。本期，我們請相關(guān)專(zhuān)家教給大家五個(gè)步驟，讓孩子充分做好上小學(xué)的身心準備。 受訪(fǎng)專(zhuān)家 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授 袁愛(ài)玲 小金星國際幼兒園北京園行政總監 楊清海 北京市精忠街小學(xué)卞之慧校長(cháng)、 王海紅教師 第一步：心理準備 成長(cháng)很自豪 從幼兒園步入小學(xué)，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉折，對孩子和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，都是一次考驗。 在心理方面，家長(cháng)要讓孩子覺(jué)得“做一名小學(xué)生是很自豪的事”。與孩子聊天時(shí)，家長(cháng)要有意識地聊一聊小學(xué)生及小學(xué)校的事情，告訴孩子上學(xué)的種種好處，比如可以認識很多新朋友，學(xué)到更多的知識等等。好孩子是鼓勵出來(lái)的，要多鼓勵、贊賞孩子，并由衷地祝賀孩子長(cháng)大了。比如，家長(cháng)可以說(shuō)：“今天玩具收拾得真干凈，真像一名小學(xué)生！”讓孩子從家長(cháng)的口吻中，感受到成長(cháng)的自豪，從而產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、向往小學(xué)生活的情感。入學(xué)前，家長(cháng)可以帶著(zhù)孩子參觀(guān)一下小學(xué)，這樣，入學(xué)后孩子的陌生感就不會(huì )太強烈。 家長(cháng)要特別注意，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，比如：“你再不聽(tīng)話(huà)，讓小學(xué)老師來(lái)管你！”這樣的話(huà)語(yǔ)，會(huì )造成孩子對上學(xué)的恐懼感，產(chǎn)生不該有的心理壓力。 第二步：體能準備 坐夠三刻鐘 樂(lè )樂(lè )開(kāi)學(xué)就要上一年級了，為了適應小學(xué)生活，媽媽在暑假前帶樂(lè )樂(lè )旁聽(tīng)了一節一年級的語(yǔ)文課。但是，媽媽發(fā)現，先不說(shuō)能不能聽(tīng)懂，樂(lè )樂(lè )根本無(wú)法堅持坐夠45分鐘。20分鐘后，樂(lè )樂(lè )明顯累了，想出去走走甚至躺一會(huì )。 小學(xué)的學(xué)習生活與幼兒園大不相同，無(wú)論是上課時(shí)間，還是學(xué)習強度，都會(huì )延長(cháng)、增強。很多孩子上幼兒園時(shí)，一生病就不用去了。但如果上了小學(xué)還總是生病的話(huà)，就要耽誤功課了。 因此上小學(xué)前，家長(cháng)要保證孩子充足的營(yíng)養和休息，減少疾病影響他們的身心健康。應該帶領(lǐng)孩子積極鍛煉身體，增強體質(zhì)。做到能堅持聽(tīng)講45分鐘而不感到疲勞。另外，入學(xué)前應該帶孩子到醫院做一次身體檢查，保證孩子健康入學(xué)。 第三步：能力準備 集中注意力 小學(xué)一年級老師最頭疼的事，莫過(guò)于新入學(xué)的孩子注意力不集中。幼兒階段的注意力，主要是靠環(huán)境中新奇、有趣的事物吸引。而小學(xué)生在上課時(shí)，需要有意識地控制自己，把注意力指向老師。 針對這一變化，從幼兒園大班起，老師和家長(cháng)應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意力水平。如果幼兒注意力容易分散，在座位上坐不住，隨時(shí)都要走動(dòng)，他們上小學(xué)就會(huì )十分困難。 其實(shí)，注意力的培養，從孩子上幼兒園就要開(kāi)始了。家長(cháng)和老師要有意識地安排適當的靜坐做事訓練，讓孩子學(xué)會(huì )專(zhuān)注。比如，讓孩子靜靜地玩積木，玩的時(shí)候，家長(cháng)不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉移注意力，丟掉積木。很多時(shí)候，家長(cháng)或老師會(huì )無(wú)意識地打斷正在投入玩耍的孩子，分散他們的注意力。時(shí)間一長(cháng)，孩子注意力就難以集中了。 第四步：習慣準備 在家吃早餐 幼兒園沒(méi)有嚴格的上下課時(shí)間規定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而上小學(xué)就要嚴格遵守小學(xué)的時(shí)間安排。因此，家長(cháng)要提前1年，了解小學(xué)的作息安排，并以此時(shí)間為標準，調整孩子的作息時(shí)間。逐步讓孩子適應早睡、早起的生活，讓他們養成按時(shí)起床、吃早飯、洗漱等生活習慣。同時(shí)，要知道整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。會(huì )動(dòng)手整理好自己的書(shū)包、書(shū)桌及鉛筆盒等。同時(shí)，在飲食習慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過(guò)渡到在家吃早餐，因此家長(cháng)需要為此付出更多努力。時(shí)間要固定，讓孩子養成定時(shí)早餐的習慣。 第五步：物質(zhì)準備 文具別太多 物質(zhì)準備是指為孩子購買(mǎi)必要的學(xué)習用具和生活用品。像書(shū)包、文具盒、尺子、鉛筆、橡皮、彩筆等。家長(cháng)在準備時(shí)，不用過(guò)于追求樣式和數量，夠用就行。如鉛筆，可準備3支hb型即可。家長(cháng)要向孩子介紹各種學(xué)習用具的用途和使用方法，特別是橡皮的用法，告訴孩子不能過(guò)于依賴(lài)橡皮，應該想好了再寫(xiě)。另外，還要讓孩子懂得愛(ài)惜所有學(xué)習用品。同時(shí)，服裝鞋帽等生活用品，應一切以舒適、簡(jiǎn)單、實(shí)用為主。
