如何與嬰兒對話(huà)？
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- 發(fā)布日期：2012-08-11
如何與嬰兒對話(huà)？在嬰兒出生后的頭8-12個(gè)月里，初為人父母的你或許會(huì )有幸聽(tīng)到孩子叫出的第一聲“媽媽”或“爸爸”。這時(shí)，你的寶寶還會(huì )用肢體語(yǔ)言，如點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭，與你交流。科學(xué)研究表明，在這個(gè)時(shí)期，寶寶不但會(huì )更加注意大人講的話(huà)，而且也會(huì )試圖模仿大人講的話(huà)。因此，這時(shí)大人對孩子講的話(huà)，對其今后語(yǔ)言能力的發(fā)展具有重要影響。
在這個(gè)階段，你應利用各種機會(huì )向寶寶介紹其周?chē)考|西的名字，例如從早上他要喝的牛奶到晚上與他相擁而睡的毛毛熊。為使孩子自然地掌握這些基本名詞，你可以在與孩子玩耍時(shí)，給他注入這些語(yǔ)言概念，如點(diǎn)著(zhù)他的小腳趾，告訴他這是寶寶的“指頭”，或拉拉自己的耳朵告訴他，這是“媽媽或爸爸的耳朵”，使寶寶既開(kāi)心，又能掌握這些名詞的發(fā)音和所含的意義。對寶寶講話(huà)時(shí)，一定要面對他，讓他清楚地看到你的臉部表情。
每次和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，你應盡可能用一些固定的名詞，并反復用這些名詞，而且，說(shuō)的句子盡可能規范且不要吞音，例如“這是什么”不要說(shuō)成“這什么”。你在回答自己提出的問(wèn)題前，應稍加停頓。寶寶這時(shí)雖然不能說(shuō)完整的句子，但仍有提問(wèn)的能力，例如他會(huì )用手指著(zhù)某個(gè)物體，同時(shí)發(fā)出單音節聲音“吧”，這就表示疑問(wèn)。
此外，你還可以通過(guò)唱歌的方式，選用節奏感強的兒童歌曲，教寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)。寶寶對一首歌曲聽(tīng)多了，就能記住其中的歌詞。但是，這個(gè)時(shí)候，寶寶雖能重復歌詞，但不見(jiàn)得能明白歌詞的意思。所以，可以通過(guò)減慢歌曲的速度，一邊做動(dòng)作，一邊唱的方式，讓寶寶明白歌詞的大概含義。
在完成以上過(guò)程的基礎上，你可以給寶寶看一些大開(kāi)面的畫(huà)冊或相冊，鼓勵寶寶自己翻書(shū)或相冊。你可能會(huì )注意到，寶寶有時(shí)對一個(gè)畫(huà)面就要看上半天，這時(shí)你得有耐心。有時(shí)你會(huì )對書(shū)中的圖畫(huà)提出問(wèn)題，也需要有耐心等寶寶“回答”你。
在這個(gè)階段，嬰兒發(fā)育的方向有兩個(gè)，一是行走，二是說(shuō)話(huà)。有些嬰兒掌握行走能力先于掌握說(shuō)話(huà)能力。好動(dòng)的孩子一般要等學(xué)會(huì )走路后才會(huì )將注意力放在發(fā)展自己的說(shuō)話(huà)能力上。據專(zhuān)家介紹，這兩種能力的發(fā)展基本不會(huì )同步進(jìn)行。嬰兒如何和大人溝通?
寶寶長(cháng)到8個(gè)月以后，就會(huì )發(fā)出各種單音節的聲響，如“嘎”、“吧”和“大”等。寶寶發(fā)出的這些聲音實(shí)際上表明其已有感覺(jué)要通過(guò)聲音與對方交流。如果寶寶說(shuō)話(huà)欲望強的話(huà)，還真會(huì )蹦出一個(gè)“媽媽”來(lái)，讓你期盼的心狂跳不已。
由于寶寶在一歲左右，時(shí)常不能用有限的單音節語(yǔ)言充分表達自己，所以自然而然就會(huì )用肢體語(yǔ)言表達自己的喜歡或不喜歡，愿意或不愿意。例如，點(diǎn)頭表示同意，努動(dòng)鼻子表示不高興。當表示需要時(shí)，寶寶還會(huì )用手指或朝物體的方向爬等姿勢。在這個(gè)期間，寶寶對大人講的話(huà)已能有簡(jiǎn)單的理解。例如，當你說(shuō)“爸爸在哪里”，他就會(huì )轉過(guò)頭，朝爸爸的方向看去。如果你說(shuō)，“去拿球球”，他則會(huì )爬過(guò)去拿。寶寶對一些基本的命令語(yǔ)言，也能做出基本的反應，例如，你說(shuō)帶有 “不”字的話(huà)語(yǔ)時(shí)，寶寶一般會(huì )抬起頭看看你。
當寶寶即將滿(mǎn)一周歲時(shí)，他已可以對簡(jiǎn)單的要求做出反應，如“和爸爸再見(jiàn)”，他就會(huì )揮起小手向即將上班的爸爸致意。此外，這時(shí)的寶寶還常常會(huì )發(fā)出一些你不見(jiàn)得能聽(tīng)懂的嘟嚕嚕聲。這說(shuō)明他想與你進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通。
嬰兒熟悉的名詞多少以及對這些名詞的理解程度，對他今后語(yǔ)言表達的流暢程度和準確度有很大的影響。所以，在這個(gè)階段，大人對嬰兒講的話(huà)盡可能規范化，準確化，同時(shí)不要用多種方式表達同一個(gè)概念，以避免給嬰兒留下許多模糊的概念。
在這個(gè)階段，你應利用各種機會(huì )向寶寶介紹其周?chē)考|西的名字，例如從早上他要喝的牛奶到晚上與他相擁而睡的毛毛熊。為使孩子自然地掌握這些基本名詞，你可以在與孩子玩耍時(shí)，給他注入這些語(yǔ)言概念，如點(diǎn)著(zhù)他的小腳趾，告訴他這是寶寶的“指頭”，或拉拉自己的耳朵告訴他，這是“媽媽或爸爸的耳朵”，使寶寶既開(kāi)心，又能掌握這些名詞的發(fā)音和所含的意義。對寶寶講話(huà)時(shí)，一定要面對他，讓他清楚地看到你的臉部表情。
每次和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，你應盡可能用一些固定的名詞，并反復用這些名詞，而且，說(shuō)的句子盡可能規范且不要吞音，例如“這是什么”不要說(shuō)成“這什么”。你在回答自己提出的問(wèn)題前，應稍加停頓。寶寶這時(shí)雖然不能說(shuō)完整的句子，但仍有提問(wèn)的能力，例如他會(huì )用手指著(zhù)某個(gè)物體，同時(shí)發(fā)出單音節聲音“吧”，這就表示疑問(wèn)。
此外，你還可以通過(guò)唱歌的方式，選用節奏感強的兒童歌曲，教寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)。寶寶對一首歌曲聽(tīng)多了，就能記住其中的歌詞。但是，這個(gè)時(shí)候，寶寶雖能重復歌詞，但不見(jiàn)得能明白歌詞的意思。所以，可以通過(guò)減慢歌曲的速度，一邊做動(dòng)作，一邊唱的方式，讓寶寶明白歌詞的大概含義。
在完成以上過(guò)程的基礎上，你可以給寶寶看一些大開(kāi)面的畫(huà)冊或相冊，鼓勵寶寶自己翻書(shū)或相冊。你可能會(huì )注意到，寶寶有時(shí)對一個(gè)畫(huà)面就要看上半天，這時(shí)你得有耐心。有時(shí)你會(huì )對書(shū)中的圖畫(huà)提出問(wèn)題，也需要有耐心等寶寶“回答”你。
在這個(gè)階段，嬰兒發(fā)育的方向有兩個(gè)，一是行走，二是說(shuō)話(huà)。有些嬰兒掌握行走能力先于掌握說(shuō)話(huà)能力。好動(dòng)的孩子一般要等學(xué)會(huì )走路后才會(huì )將注意力放在發(fā)展自己的說(shuō)話(huà)能力上。據專(zhuān)家介紹，這兩種能力的發(fā)展基本不會(huì )同步進(jìn)行。嬰兒如何和大人溝通?
寶寶長(cháng)到8個(gè)月以后，就會(huì )發(fā)出各種單音節的聲響，如“嘎”、“吧”和“大”等。寶寶發(fā)出的這些聲音實(shí)際上表明其已有感覺(jué)要通過(guò)聲音與對方交流。如果寶寶說(shuō)話(huà)欲望強的話(huà)，還真會(huì )蹦出一個(gè)“媽媽”來(lái)，讓你期盼的心狂跳不已。
由于寶寶在一歲左右，時(shí)常不能用有限的單音節語(yǔ)言充分表達自己，所以自然而然就會(huì )用肢體語(yǔ)言表達自己的喜歡或不喜歡，愿意或不愿意。例如，點(diǎn)頭表示同意，努動(dòng)鼻子表示不高興。當表示需要時(shí)，寶寶還會(huì )用手指或朝物體的方向爬等姿勢。在這個(gè)期間，寶寶對大人講的話(huà)已能有簡(jiǎn)單的理解。例如，當你說(shuō)“爸爸在哪里”，他就會(huì )轉過(guò)頭，朝爸爸的方向看去。如果你說(shuō)，“去拿球球”，他則會(huì )爬過(guò)去拿。寶寶對一些基本的命令語(yǔ)言，也能做出基本的反應，例如，你說(shuō)帶有 “不”字的話(huà)語(yǔ)時(shí)，寶寶一般會(huì )抬起頭看看你。
當寶寶即將滿(mǎn)一周歲時(shí)，他已可以對簡(jiǎn)單的要求做出反應，如“和爸爸再見(jiàn)”，他就會(huì )揮起小手向即將上班的爸爸致意。此外，這時(shí)的寶寶還常常會(huì )發(fā)出一些你不見(jiàn)得能聽(tīng)懂的嘟嚕嚕聲。這說(shuō)明他想與你進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通。
嬰兒熟悉的名詞多少以及對這些名詞的理解程度，對他今后語(yǔ)言表達的流暢程度和準確度有很大的影響。所以，在這個(gè)階段，大人對嬰兒講的話(huà)盡可能規范化，準確化，同時(shí)不要用多種方式表達同一個(gè)概念，以避免給嬰兒留下許多模糊的概念。
