給孩子創(chuàng )造讀書(shū)的氛圍
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- 發(fā)布日期：2012-08-22
對嬰兒讀書(shū)或講故事是很重要的，但你所能做的不止這些。在此，我們有一些想法，可使你孩子的讀寫(xiě)能力得到發(fā)展： 充當閱讀的示范角色 此年齡段的孩子清楚自己的父母在做什么。他們自己會(huì )塑造行為，會(huì )根據眼前爸爸媽媽的動(dòng)作行為進(jìn)行表演，而且還會(huì )依據你的日常活動(dòng)進(jìn)行模仿，如開(kāi)車(chē)、商場(chǎng)購物、在電腦上工作等。要想使讀書(shū)成為你孩子生活的一部分，那就要讓他明白讀書(shū)也是你生活的一部分。孩子自然會(huì )模仿你。在看菜譜、意識食品盒說(shuō)明、報紙和信件時(shí)，你要對自己的行為作出說(shuō)明。當你坐下來(lái)看雜志時(shí)，拿一本書(shū)給孩子看，并說(shuō)道，“我們一起讀幾分鐘書(shū)吧。”研究人員認為家庭讀書(shū)活動(dòng)對孩子所產(chǎn)生的影響作用是為孩子今后獨立閱讀作準備的一個(gè)很重要的方面。 “書(shū)籍是人最安靜、最永恒的朋友，是人最容易接近、最智慧的顧問(wèn)，也是人最耐心的老師。” 創(chuàng )造閱讀環(huán)境 把書(shū)籍和其他印刷材料放入你孩子的游戲區域。在一只小書(shū)柜里放滿(mǎn)兒童圖畫(huà)書(shū)，讓他自己去取、閱讀和替換。如果你有足夠的放書(shū)空間，就把書(shū)攤開(kāi)；如果沒(méi)有，就把少量的書(shū)放在咖啡桌上。如果孩子最喜歡玩的地方是模擬的假廚房，你也許可把一些空的食品盒和牛奶罐放在孩子看得見(jiàn)摸得著(zhù)的地方，再放上菜譜、食品清單和菜單。如果孩子喜歡用木工器械制作物品，那就再放上一些說(shuō)明書(shū)或畫(huà)一些假的模型，并將它們捆在一起。這樣做的目的是為了給孩子創(chuàng )造游戲和閱讀相結合的機會(huì )。如果你想在孩子的游戲區域多放一些印刷材料，并和他一起玩耍，那么就給他出主意，告訴他在游戲中該如何運用印刷材料。一旦你注意到孩子佯裝要閱讀的時(shí)候，就予以鼓勵。 朗讀如何影響讀寫(xiě)能力 荷蘭萊頓大學(xué)的阿德里亞娜?布斯與同事們最近就有關(guān)父母讀書(shū)給孩子聽(tīng)或講故事行為如何影響孩子后來(lái)讀寫(xiě)能力的著(zhù)述作了一次充分全面的分析研究。這次分析被稱(chēng)為是“源分析”，因為分析的目的是為了對各項研究成果的再研究。布斯對許多閱讀和綜合語(yǔ)言能力的測量標準進(jìn)行了研究，如早期讀寫(xiě)能力、長(cháng)期閱讀成績(jì)和綜合語(yǔ)言能力等。研究的結果是顯而易見(jiàn)的，下面的圖表可以說(shuō)明問(wèn)題：就每一項測量標準而言，讀書(shū)與三者之間具有一種非常強烈的關(guān)系。
