讓寶寶熱愛(ài)彈鋼琴的方法有哪些
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- 發(fā)布日期：2012-08-24
讓寶寶熱愛(ài)彈鋼琴的方法有哪些?只有熱愛(ài)鋼琴，才能學(xué)好鋼琴。鋼琴是一種和聲樂(lè )器，鋼琴曲是和諧的音樂(lè )。從學(xué)科的本身來(lái)說(shuō)，是在手指的流動(dòng)中領(lǐng)略藝術(shù)的美。學(xué)習鋼琴時(shí)，不僅眼睛要閱讀左右手的樂(lè )譜，大腦要指揮雙手的動(dòng)作，耳朵要傾聽(tīng)音樂(lè )，腳要踩踏板，還要注意坐姿和表情，是一種非常講究全身心配合的藝術(shù)。
一、依據幼兒心理，巧用直觀(guān)教學(xué)法
學(xué)琴首先必須學(xué)習五線(xiàn)譜，而五線(xiàn)譜知識是抽象、枯燥無(wú)味的。我在教學(xué)中用形象、生動(dòng)、色彩鮮艷的教具“五線(xiàn)譜城”，并借用故事形式，將音符擬人化，通過(guò)小音符與天線(xiàn)寶寶的對話(huà)，把五線(xiàn)譜的知識介紹給幼兒。
當然，指導幼兒學(xué)琴，最重要的是采用游戲形式。因為游戲是孩子最喜歡的一種活動(dòng)形式。如，“找得快”游戲，即教師說(shuō)出音符的唱名，幼兒馬上在鍵盤(pán)上彈出這個(gè)音符。這個(gè)游戲既可以訓練孩子的反應能力，又能鞏固孩子對鍵盤(pán)上不同音符位置的認識。
幼兒手指關(guān)節、肌肉特別柔軟，手指往往會(huì )出現折指、翹指，手掌塌陷，邊緣觸鍵，琴鍵不壓到底等錯誤。我通過(guò)形象的比喻，讓幼兒記住：一個(gè)手指一個(gè)“家”，不隨便到別人的“家”玩，彈琴時(shí)手型要像蓋房子，蓋的高些，可多住些人，手指不能折，手掌不能塌，否則房屋塌了，沒(méi)人敢居住。這樣，幼兒會(huì )將彈奏鋼琴時(shí)正確的手型手勢記得很牢。
二、激發(fā)學(xué)鋼琴興趣，讓幼兒在“樂(lè )”中學(xué)
“沒(méi)有任何興趣，被動(dòng)進(jìn)行的學(xué)習，會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意圖。”培養幼兒學(xué)鋼琴興趣是啟蒙教育的首要目標。幼兒學(xué)琴啟蒙教育的成敗，直接影響日后學(xué)琴的積極性和他們的音樂(lè )發(fā)展。教師可先為幼兒演奏一系列幼兒熟悉的喜聞樂(lè )見(jiàn)的樂(lè )曲，如《世上只有媽媽好》、《數鴨子》等。讓幼兒在樂(lè )曲的伴奏下唱呀、跳呀、開(kāi)心享受。
剛學(xué)鋼琴時(shí)，由于所接受的都是枯燥、簡(jiǎn)單的練習曲，很容易在彈奏中感到乏味。因此，在教幼兒學(xué)習鋼琴時(shí)，可先引導有表情地練習，以加深學(xué)琴的興趣。 三、及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強幼兒信心
贊許是人們的心理需求之一。美國一位著(zhù)名心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就如陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們將無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花。
鋼琴藝術(shù)是一門(mén)表演藝術(shù)，學(xué)生練琴的目的就是要能表現音樂(lè )，展現自我，愉悅身心，給人帶來(lái)美的享受。因此，我經(jīng)常抓住時(shí)機，讓幼兒表現自我，采取多鼓勵，少批評;多肯定，少打擊;多發(fā)現他們學(xué)習過(guò)程中的閃光點(diǎn)，且敏銳體諒幼兒的各自失誤。如：創(chuàng )設表演舞臺，讓幼兒經(jīng)常參加表演，能鍛煉提高幼兒的彈奏技巧和音樂(lè )表現力，體驗到成功的樂(lè )趣，增強幼兒的學(xué)琴興趣。教師還可讓幼兒自己創(chuàng )設表演舞臺，讓幼兒展現自我才能。通過(guò)參與同齡人的表演，組織幼兒進(jìn)行鋼琴交流，不僅能發(fā)現別人的長(cháng)處與自己的不足及學(xué)習的經(jīng)驗和方法，還能感受到演出成功所帶來(lái)的喜悅，從而推動(dòng)他們更勤奮、更刻苦的練琴，來(lái)增強自信心。
總之，教師在鋼琴教學(xué)中，除了要注重發(fā)揮幼兒學(xué)習的主體作用，還要注意教學(xué)得法，形式生動(dòng)活潑，這樣才能真正起到教師的主導作用。
一、依據幼兒心理，巧用直觀(guān)教學(xué)法
學(xué)琴首先必須學(xué)習五線(xiàn)譜，而五線(xiàn)譜知識是抽象、枯燥無(wú)味的。我在教學(xué)中用形象、生動(dòng)、色彩鮮艷的教具“五線(xiàn)譜城”，并借用故事形式，將音符擬人化，通過(guò)小音符與天線(xiàn)寶寶的對話(huà)，把五線(xiàn)譜的知識介紹給幼兒。
當然，指導幼兒學(xué)琴，最重要的是采用游戲形式。因為游戲是孩子最喜歡的一種活動(dòng)形式。如，“找得快”游戲，即教師說(shuō)出音符的唱名，幼兒馬上在鍵盤(pán)上彈出這個(gè)音符。這個(gè)游戲既可以訓練孩子的反應能力，又能鞏固孩子對鍵盤(pán)上不同音符位置的認識。
幼兒手指關(guān)節、肌肉特別柔軟，手指往往會(huì )出現折指、翹指，手掌塌陷，邊緣觸鍵，琴鍵不壓到底等錯誤。我通過(guò)形象的比喻，讓幼兒記住：一個(gè)手指一個(gè)“家”，不隨便到別人的“家”玩，彈琴時(shí)手型要像蓋房子，蓋的高些，可多住些人，手指不能折，手掌不能塌，否則房屋塌了，沒(méi)人敢居住。這樣，幼兒會(huì )將彈奏鋼琴時(shí)正確的手型手勢記得很牢。
二、激發(fā)學(xué)鋼琴興趣，讓幼兒在“樂(lè )”中學(xué)
“沒(méi)有任何興趣，被動(dòng)進(jìn)行的學(xué)習，會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意圖。”培養幼兒學(xué)鋼琴興趣是啟蒙教育的首要目標。幼兒學(xué)琴啟蒙教育的成敗，直接影響日后學(xué)琴的積極性和他們的音樂(lè )發(fā)展。教師可先為幼兒演奏一系列幼兒熟悉的喜聞樂(lè )見(jiàn)的樂(lè )曲，如《世上只有媽媽好》、《數鴨子》等。讓幼兒在樂(lè )曲的伴奏下唱呀、跳呀、開(kāi)心享受。
剛學(xué)鋼琴時(shí)，由于所接受的都是枯燥、簡(jiǎn)單的練習曲，很容易在彈奏中感到乏味。因此，在教幼兒學(xué)習鋼琴時(shí)，可先引導有表情地練習，以加深學(xué)琴的興趣。 三、及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強幼兒信心
贊許是人們的心理需求之一。美國一位著(zhù)名心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就如陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們將無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花。
鋼琴藝術(shù)是一門(mén)表演藝術(shù)，學(xué)生練琴的目的就是要能表現音樂(lè )，展現自我，愉悅身心，給人帶來(lái)美的享受。因此，我經(jīng)常抓住時(shí)機，讓幼兒表現自我，采取多鼓勵，少批評;多肯定，少打擊;多發(fā)現他們學(xué)習過(guò)程中的閃光點(diǎn)，且敏銳體諒幼兒的各自失誤。如：創(chuàng )設表演舞臺，讓幼兒經(jīng)常參加表演，能鍛煉提高幼兒的彈奏技巧和音樂(lè )表現力，體驗到成功的樂(lè )趣，增強幼兒的學(xué)琴興趣。教師還可讓幼兒自己創(chuàng )設表演舞臺，讓幼兒展現自我才能。通過(guò)參與同齡人的表演，組織幼兒進(jìn)行鋼琴交流，不僅能發(fā)現別人的長(cháng)處與自己的不足及學(xué)習的經(jīng)驗和方法，還能感受到演出成功所帶來(lái)的喜悅，從而推動(dòng)他們更勤奮、更刻苦的練琴，來(lái)增強自信心。
總之，教師在鋼琴教學(xué)中，除了要注重發(fā)揮幼兒學(xué)習的主體作用，還要注意教學(xué)得法，形式生動(dòng)活潑，這樣才能真正起到教師的主導作用。
