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- 發(fā)布日期：2013-05-14
許多年輕的父母，都希望自己的孩子有繪畫(huà)方面的才能，甚至長(cháng)大后能成名成家。這種愿望是好的。然而一個(gè)孩子有無(wú)繪畫(huà)才能，能否沿著(zhù)正確軌道發(fā)展，因素是很多的，除了遺傳因素外
根據統計，兒童繪畫(huà)教育中的智力開(kāi)發(fā)取決于接受教育的年齡。
許多年輕的父母，都希望自己的孩子有繪畫(huà)方面的才能，甚至長(cháng)大后能成名成家。這種愿望是好的。然而一個(gè)孩子有無(wú)繪畫(huà)才能，能否沿著(zhù)正確軌道發(fā)展，因素是很多的，除了遺傳因素外，很重要還取決于后天的環(huán)境和教育因素的影響，以及個(gè)人的興趣和主觀(guān)努力。
根據統計，兒童繪畫(huà)教育中的智力開(kāi)發(fā)取決于接受教育的年齡：從2-3歲開(kāi)始訓練的孩子，91%有豐富的想象力和創(chuàng )造能力；4-6歲為84%；7-9 歲為40%；14歲后才開(kāi)始訓練的只占7.2%。2-3歲是兒童視覺(jué)感受能力發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)對兒童進(jìn)行繪畫(huà)教育，可以促使孩子繪畫(huà)才能的發(fā)展。
兩歲寶寶的小手，不再是抓到東西就送到嘴里，開(kāi)始嘗試把手里的東西敲、扔、拍、舞動(dòng)等等。如果這時(shí)候就開(kāi)始提供畫(huà)具，讓他們嘗試通過(guò)手部的動(dòng)作，在紙上變出各種線(xiàn)條、色塊。對他們來(lái)說(shuō)，他們手下出現的不同的痕跡，是一種多么美妙的體驗呀。從涂鴉過(guò)程中學(xué)習到點(diǎn)、線(xiàn)等符號，并發(fā)現了這些符號與手部動(dòng)作的關(guān)系，是人生中創(chuàng )作記號活動(dòng)的開(kāi)始。早期的涂鴉活動(dòng)幫助幼兒大肌肉的發(fā)展，并且從重復的動(dòng)作中學(xué)會(huì )視覺(jué)的控制。2歲以上的孩子，他們能有目的地使用象征式的符號來(lái)表達自己的心意，這個(gè)時(shí)期是學(xué)畫(huà)的最佳年齡。
研究表明，人的大腦神經(jīng)細胞有各自的發(fā)育關(guān)鍵期，一旦錯過(guò)，再刺激，再教育收效也會(huì )較差。因此，家長(cháng)應緊緊抓住孩子2歲這一關(guān)鍵期加以培養。
開(kāi)始時(shí)，當看到寶寶的“作品”亂七八糟、雜亂無(wú)章，有些父母會(huì )非常著(zhù)急地教寶寶畫(huà)太陽(yáng)、畫(huà)小草、畫(huà)白云、畫(huà)樹(shù)林……或是對比其他同齡小朋友，然后很受挫折地認為自己的寶寶很笨。其實(shí)，小寶寶開(kāi)始握筆，在一張白紙上亂戳，對于他就是非常大的進(jìn)步，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。所以，大人對于寶寶涂鴉，應始終抱一種贊嘆、驚喜、鼓勵的態(tài)度，這種積極的態(tài)度會(huì )鼓舞寶寶用積極的心態(tài)去探索這個(gè)色彩斑斕的紙筆世界。如果這時(shí)媽媽、爸爸有一絲絲著(zhù)急、失望，對于你身邊的小小寶貝都是一種打擊，敏感的寶寶也許因此會(huì )拒絕涂畫(huà)游戲，甚至拒絕紙和筆，對學(xué)習行為產(chǎn)生反感，那就真是得不償失了。
父母可以用游戲的形式教孩子畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)和圓圈，例如：下雨了，讓孩子畫(huà)線(xiàn)條、畫(huà)點(diǎn)；又如：點(diǎn)蚊香、繞毛線(xiàn)球時(shí)，教孩子順著(zhù)一個(gè)方向畫(huà)螺旋線(xiàn)，鍛煉孩子的手腕肌肉。在孩子掌握了線(xiàn)、圓圈、點(diǎn)的畫(huà)法的基礎上，父母應啟發(fā)孩子觀(guān)察簡(jiǎn)單的物體，逐漸訓練孩子能畫(huà)出象征性的圖形。由于孩子比較容易掌握畫(huà)圓形，故一般在教孩子畫(huà)簡(jiǎn)單的物體時(shí)，應該從圓形開(kāi)始，如畫(huà)蘋(píng)果、糖葫蘆等，再逐步過(guò)渡到方形、長(cháng)方形，例如畫(huà)手帕、窗戶(hù)等。父母要有意識地在日常生活中引起孩子對物體色彩的注意，培養對顏色的興趣，逐步認識3至6種顏色：紅、綠、藍、黃、黑和褐色，并喜歡使用不同顏色的蠟筆繪畫(huà)。
孩子剛開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，一般不敢大膽畫(huà)。畫(huà)的線(xiàn)條一般都很輕、彎彎曲曲，父母要鼓勵孩子大膽地畫(huà)，盡量畫(huà)大一些，最好每次都把紙畫(huà)滿(mǎn)。
