寶寶數學(xué)涵蓋的層面有哪些？數的概念數數、認寫(xiě)數字、唱數、一對一的對應。量的概念多少、大小、長(cháng)短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時(shí)間、快慢。圖形空間概念基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成。邏輯關(guān)系概念相關(guān)位置、分類(lèi)、部分與全體、前后順序。教寶寶學(xué)習需注意哪些問(wèn)題？當你對寶寶進(jìn)行數學(xué)教育時(shí)，既要考慮到寶寶的思維發(fā)展特點(diǎn)和數學(xué)學(xué)科知識的特點(diǎn)，又要充分利用家庭生活的優(yōu)勢，應留意下列觀(guān)點(diǎn)：邏輯觀(guān)念的重要性更甚于數字的記憶寶寶還沒(méi)有獲得相應的邏輯觀(guān)念時(shí)，不會(huì )數數、不會(huì )計算是正常的反應，你可為寶寶提供有價(jià)值的邏輯經(jīng)驗。如配對活動(dòng)可發(fā)展寶寶的對應觀(guān)念；排序活動(dòng)可發(fā)展寶寶的序列觀(guān)念；分類(lèi)活動(dòng)可發(fā)展寶寶的包含觀(guān)念等。這些看起來(lái)和數學(xué)無(wú)關(guān)，卻是寶寶學(xué)習數學(xué)必備的基礎。多為孩子建立具體經(jīng)驗及指向、抽象的概念數學(xué)的本質(zhì)在于抽象，但是建立寶寶抽象的數學(xué)概念不是憑空而來(lái)的，必須建立在具體的經(jīng)驗基礎之上。如：分蛋糕、分糖果等，寶寶就很容易就能理解數學(xué)中的“等分”的概念。以后遇到其他類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，他也會(huì )主動(dòng)應用自己的知識。生活是寶寶數學(xué)知識的源泉，寶寶的數學(xué)知識源自他的實(shí)際生活孩子在生活中遇到的是真實(shí)、具體的問(wèn)題，與他自己相關(guān)的問(wèn)題，因而最容易被寶寶所理解，解決起來(lái)也比大人給他的那些問(wèn)題容易得多。面對抽象的數字符號，寶寶很難理解“數字就是表示多少”，然而我們可以帶著(zhù)孩子一起從生活中尋找：看看哪里有數字？它們表示什么？生活化的學(xué)習可讓寶寶得到很多具體而豐富的認識。啟蒙教育由照顧者開(kāi)始目前教育寶寶的資源相當多，對于啟發(fā)孩子的各種智能十分有益。然而，大量玩具、工具的接觸，都比不上照顧者用心的指導。如何從日常生活中為孩子啟蒙數學(xué)邏輯教育？照顧者平日應多增加與寶寶互動(dòng)的機會(huì )，互動(dòng)接觸機會(huì )越多，寶寶越容易專(zhuān)注學(xué)習。此外，環(huán)境與學(xué)習密切相關(guān)，你還可以多瀏覽報刊雜志及書(shū)籍，平時(shí)生活就可多設計一些小游戲，讓寶寶持續性地學(xué)習新玩法，將有助于提升孩子的學(xué)習能力，如希望能進(jìn)一步了解啟蒙寶寶的方法，建議你可向兒童心理治療師、幼教老師等請教。你還可從生活中漸漸培養寶寶，如爬樓梯時(shí)教他數階梯，但不要教太多，最多不超過(guò)“5”；或是通過(guò)簡(jiǎn)單的配對游戲，以循序漸進(jìn)的方式教導，不要苛求孩子知道數字的意義。
