孩子數學(xué)啟蒙，90%的家長(cháng)做錯了！
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- 發(fā)布日期：2017-02-14
相信對不少家長(cháng)而言，學(xué)生時(shí)代的數學(xué)都是噩夢(mèng)般的存在吧！眼看寶寶一天天長(cháng)大，早晚也要開(kāi)始接觸數學(xué)，家長(cháng)們都開(kāi)始替他們捏了一把汗。究竟怎樣才能給寶寶打下好的基礎呢？早教班？學(xué)習桌？
不用這么麻煩，看完下面的文章，你會(huì )發(fā)現，數的啟蒙，SO easy?！
寶寶對“數”的認知，大致可以分為以下幾個(gè)階段：說(shuō)數 、識數、數數、 理解運用。
一、說(shuō)數階段
多數寶寶對數的掌握都是從會(huì )說(shuō)開(kāi)始的，家長(cháng)們多多少少都會(huì )給寶寶創(chuàng )造一些接觸到數字的環(huán)境。
最常見(jiàn)的就是上下樓梯的時(shí)候，很多家長(cháng)都會(huì )邊爬邊數“1、2、3”，拍氣球時(shí)數數也是個(gè)不錯的方式，其他的比如聽(tīng)相關(guān)的數字兒歌、給寶寶念叨念叨家長(cháng)的手機號、車(chē)牌號等等。這些都是把“數”這顆種子往寶寶的心田里播。
二、識數階段
給寶寶買(mǎi)過(guò)水晶掛圖的家長(cháng)們大概都有類(lèi)似的體驗，果蔬和數字的掛圖同時(shí)上墻，寶寶多半都是奔著(zhù)果蔬掛圖去的。
然后幾個(gè)月過(guò)去，寶寶已經(jīng)能很熟練地指出果蔬掛圖上的幾十種果蔬，但是簡(jiǎn)單的10個(gè)阿拉伯數字還傻傻搞不清楚。
這其中的原因除了阿拉伯數字本身比較抽象之外，也有數字本身不如果蔬圖案常見(jiàn)的緣故。所以，要教導寶寶認識數字需要從兩方面下手：
1、讓數字無(wú)處不在
可以多引入幾種不同形式的數字“教材”，除了書(shū)本、卡片、掛圖這些常見(jiàn)的載體之外，拼圖、爬行墊、積木等等也經(jīng)常以數字為元素。
生活中也有很多可以接觸到數字的地方，比如車(chē)牌、頁(yè)碼、時(shí)鐘等。讓數字成為環(huán)境的一部分。
2、給數字找個(gè)“雙胞胎”
1像手指餅干，2像玩具鴨子，3像蝴蝶翅膀，4像小彩旗……家長(cháng)們可以充分發(fā)揮想象，把數字和寶寶喜愛(ài)的食物、玩具進(jìn)行掛鉤。
三、數數階段
很多寶寶早早就能從1念到10了，但是說(shuō)到數數，寶寶們的發(fā)展卻有很大的差別，有些寶寶在2歲出頭就已經(jīng)初步學(xué)會(huì )了數數，有些寶寶直到3、4歲還學(xué)不會(huì )。
這其中的原因除了寶寶在認知發(fā)展方面存在個(gè)體差異外，怎么教，什么時(shí)候教也很關(guān)鍵哦。
1、從小開(kāi)始，數成習慣
不用等到寶寶識數之后再來(lái)數數，從寶寶還不會(huì )說(shuō)話(huà)開(kāi)始，就可以把數數作為和寶寶日常對話(huà)的一部分了。
很多家長(cháng)都有這樣的經(jīng)驗，寶寶最先學(xué)會(huì )的就是邊爬樓梯邊數，數其他的物體要慢得多，這就說(shuō)明了從小開(kāi)始反復刺激的重要性。
2、化整為零，潛移默化
有家長(cháng)教三歲半的孩子數四個(gè)蘋(píng)果，教了一下午，連打罵都用上了也沒(méi)教會(huì )。
其實(shí)學(xué)數數完全不用搞得如此痛苦，平時(shí)看繪本時(shí)數數有幾個(gè)蘋(píng)果，新買(mǎi)了小火車(chē)數數有幾節車(chē)廂……雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)“上課”，但寶寶已經(jīng)在不知不覺(jué)中學(xué)到了。
3、早期多用手邊的實(shí)物來(lái)引導
雖然不管是繪本上的蘋(píng)果，還是寶寶的餅干，都可以作為數數的“教具”，但是在學(xué)數數的早期，用手邊的實(shí)物來(lái)練習，效果會(huì )更好。
我家寶寶在2周歲時(shí)，我讓她數繪本上的圖案，她總是數不清楚，4個(gè)物體她常常會(huì )數成3個(gè)或者5個(gè)。
但是我們一起玩親子釣魚(yú)時(shí)，她卻可以準確地數出我釣了13條魚(yú)。
這主要是因為，寶寶在數實(shí)際物體時(shí)，可以逐個(gè)把物體移動(dòng)到一旁，邊移動(dòng)邊數，不容易混亂，而對繪本上的物體就無(wú)法采用這種方式。
4、多管齊下，不依賴(lài)單一的教具
有不少家長(cháng)喜歡依賴(lài)教具來(lái)教導寶寶，這樣固然是比較輕松，也能起到一定的效果，但是如果只依賴(lài)單一的教具，其實(shí)是不利于寶寶學(xué)習的。這就和教孩子數蘋(píng)果教了半天終于會(huì )了，換成梨又不會(huì )了是一個(gè)道理。
長(cháng)期使用單一的教具會(huì )讓寶寶誤以為數數這件事只和這個(gè)教具有關(guān)，只有多管齊下，才能讓寶寶更好的掌握這項技能。
5、寓教于樂(lè )，巧用玩具
有一些玩具是玩法中自帶計數步驟的，比如親子釣魚(yú)，一輪結束，媽媽鼓掌：“1、2、3……寶寶好棒呀，釣了5條魚(yú)呢！”
再比如保齡球，寶寶滾出一個(gè)球，爸爸贊許：“1、2、3，打倒了3個(gè)，好樣的！繼續努力！”
由于這些游戲本身就需要計數，對于不喜歡數數的寶寶來(lái)說(shuō)，就比較不容易引起排斥。對于再大一些的寶寶，還可以和他們一起玩記憶棋、飛行棋等等，寓教于樂(lè )。
四、理解運用階段
1、理解數的含義
對于寶寶而言，理解數的含義，大概就是你和他說(shuō)“5”的時(shí)候，他腦子里能馬上浮現出5塊餅干，或是5個(gè)小球。這種關(guān)聯(lián)大致發(fā)生在孩子2~3歲時(shí)，可以通過(guò)大量的數數練習建立起來(lái)。
美國兒科學(xué)會(huì )育兒百科第6版
2歲：明白數字“2”的含義
3歲：理解計數的概念，可能知道幾個(gè)數字
2、加減啟蒙
接下來(lái)我們就可以給寶寶做一些加減啟蒙了。一提到加減，家長(cháng)們是不是馬上開(kāi)始腦補各種復雜的算式了呢？
哈哈，其實(shí)生活中的加減無(wú)處不在，只要稍微用點(diǎn)心思，完全可以把教學(xué)變得簡(jiǎn)單有趣喲！
（1）用寶寶喜歡的食物做引導
每次點(diǎn)心時(shí)間前，告訴寶寶你可以得到5塊餅干，然后某天突然告訴他今天只能吃3塊。
寶寶起初對數字可能不會(huì )太有感覺(jué)，但是如果你把餅干平鋪在他的餐盤(pán)上，他一定能感覺(jué)到餅干多了或者少了，這時(shí)候就可以趁機教導他啦！
把5塊餅干和3塊餅干一一對齊排成兩列，寶寶很容易就能看出5塊比3塊多了兩塊。時(shí)間一長(cháng)，不需要擺上餅干，在你告訴他今天可以得到幾塊餅干時(shí)，他腦子里就能自動(dòng)建立算式，開(kāi)始抗議或者歡呼啦！
（2）用寶寶喜歡的玩具做引導
寶寶有三只玩具小鴨，洗澡的時(shí)候，先給他兩只，寶寶一定會(huì )好奇還有一只鴨子在哪？這時(shí)候把第3只鴨子給他，并對他說(shuō)：“寶寶手上有兩只鴨子，媽媽又給了你一只，現在寶寶有3只鴨子啦！”
釣魚(yú)結束，把雙方的戰果一一對應地排成一排，寶寶就能很直觀(guān)地發(fā)現自己釣的魚(yú)比爸爸釣的魚(yú)多/少幾個(gè)。
有些自帶加減程序的玩具，如收銀臺，也是不錯的教具哦！
