- 來(lái)源：愛(ài)和樂(lè )教育服務(wù)有限公司
- 點(diǎn)擊數：1261
- 發(fā)布日期：2018-09-29
一、《敲鈴》
游戲目的：
1、訓練幼兒聽(tīng)聲音記數，初步培養幼兒的心算能力；
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統、記憶力及快速反應能力
游戲內容：
1、在游戲前準備鈴鐺一個(gè)。
2、家長(cháng)拍手引起幼兒注意，并問(wèn)“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長(cháng)說(shuō)“好，你注意聽(tīng)，拍完我要問(wèn)拍幾下。”幼兒回答正確后家長(cháng)說(shuō)“我現在敲鈴”敲一回，問(wèn)一回。然后讓幼兒敲鈴，并說(shuō)出自己敲了幾下。
游戲指導：
1、鈴聲不宜過(guò)大，以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統。
2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說(shuō)出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。
二、《看誰(shuí)的記憶里強》
游戲目的：
1、訓練幼兒數數的能力，強化實(shí)物點(diǎn)數的能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀(guān)察能力和口頭表達能力。
游戲內容：
1、準備1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長(cháng)可據情況引申）。
2、家長(cháng)將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉，等家長(cháng)用報紙把這些物品覆蓋起來(lái)布置好之后，再請幼兒轉過(guò)身來(lái)坐好。游戲時(shí)，家長(cháng)對幼兒說(shuō)“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開(kāi)之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱(chēng)和個(gè)數”說(shuō)完后，就打開(kāi)報紙，讓幼兒仔細觀(guān)察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來(lái)。 最后讓幼兒把物品一件件的說(shuō)出來(lái)，有幾個(gè)同類(lèi)物品要說(shuō)出同類(lèi)物的總數。看是否說(shuō)得多，說(shuō)得對。
游戲指導：
1、家長(cháng)布置物品時(shí)，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。
3、觀(guān)看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來(lái)家中一同玩游戲。看誰(shuí)說(shuō)得多，看誰(shuí)說(shuō)得快。
三、《小貓釣魚(yú)》
游戲目的：
1、訓練幼兒點(diǎn)數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4； 2、訓練幼兒的觀(guān)察力、注意力以及準確的判斷力。
游戲內容：
1、家長(cháng)先要準備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。
2、家長(cháng)告訴幼兒。“你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚(yú)？”幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)（這種玩具是一直轉動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時(shí)，家長(cháng)就問(wèn)“釣到幾條？”幼兒會(huì )回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(cháng)說(shuō)“一條與再添上一條魚(yú)是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導幼兒說(shuō)出“2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)” 當幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(cháng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)？并且讓幼兒仔細數釣到魚(yú)的個(gè)數，說(shuō)出總數，“3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)”。
游戲指導：
1、幼兒釣魚(yú)時(shí)，家長(cháng)要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚(yú)，鍛煉耐心。對于釣不到魚(yú)的幼兒，家長(cháng)可以手把手的幫助。
2、幼兒在達到游戲目標時(shí)，若有興趣，把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。
四、《卡片數字游戲故事》
游戲目的：
1、 訓練幼兒對數字大小的認知能力。
2、 訓練幼兒的語(yǔ)言表達能力。
游戲內容：
這個(gè)數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。可以和寶寶開(kāi)始講了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開(kāi)始，它們不相上下，分不清誰(shuí)飛得最快。 突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來(lái)。 “你怎么了？”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)。原來(lái)，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹(shù)枝上，翅膀受傷了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。 “都是我不好，害得你們也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，我們在這里也可以玩的。”小蜻蜓說(shuō)：“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧。” 小蜻蜓找來(lái)四張硬紙，在每張硬紙上分別寫(xiě)上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。“我們怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。 小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：
1）用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數。
2）用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數。
3）用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數？
4）用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數？
5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數？（這題中的數字任選，看寶寶年齡）寶寶也來(lái)和小蜜蜂，小蝴蝶一起來(lái)想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導：
關(guān)于這個(gè)數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來(lái)選數字定難易程度。
五、《擺棋子》（分類(lèi)練習）
目的：學(xué)習按物體的顏色分類(lèi)、訓練手指的精細動(dòng)作
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點(diǎn)：
（1）將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里。
（2）在家長(cháng)的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開(kāi)始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數1－10。
（3）依次將六種顏色全部擺完。家長(cháng)可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語(yǔ)單詞。
（4）可以雙手同時(shí)擺，訓練雙手的靈巧性。
六、《小碗、小勺找朋友》（排序練習）
目的：學(xué)習按大小排序、配對
材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把（個(gè)）
要點(diǎn)：
（1）家長(cháng)隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問(wèn)孩子“哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？”，請孩子按從大到小排好
（2）家長(cháng)拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問(wèn)
（3）家長(cháng)說(shuō)“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”
七、《數字罐》（計數練習）
目的：認識數的實(shí)際意義
材料：飲料管、吸管
要點(diǎn)：
（1）在飲料罐外面貼上數字
（2）請孩子依照數字把相同的吸管插入，邊插邊數手口一致
（3）家長(cháng)也可以先在罐內放入幾枝，讓孩子根據數字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根
（4）任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少
八、《小小蛋糕師》（比較練習）
目的：學(xué)習區分厚、薄，練習并列排序
材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書(shū)代替）
要點(diǎn)：
（1）家長(cháng)和孩子一起當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
（2）根據顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。
（3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習厚薄概念，并出示字卡。
（4）家長(cháng)畫(huà)多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái)，按從厚到薄的順序，練習排列。
九、《捏面團》（守恒練習）
目的：學(xué)習體積的守恒
材料：面團（橡皮泥）
要點(diǎn)：
（1）家長(cháng)制作兩塊一樣大小的面團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀(guān)察），問(wèn)孩子“這兩塊面團一樣多嗎？”
（2）家長(cháng)首先把一塊面搓成一個(gè)長(cháng)條形，再與另一塊面團相比“這兩塊面團還一樣多嗎？” （3）家長(cháng)再把長(cháng)條形面團捏成一個(gè)小碗，再來(lái)比，是否還一樣多？
（4）家長(cháng)把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來(lái)比較是否還一樣多？
（5）讓孩子也來(lái)試試，面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？
十、《分四份》（幾何圖形）
目的：學(xué)習分四等份
材料：彩色手工紙（正方形，長(cháng)方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水
要點(diǎn)：
（1）家長(cháng)給孩子提出游戲的要求
（2）家長(cháng)給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
（3）孩子如果一點(diǎn)都不會(huì )，經(jīng)過(guò)嘗試后，家長(cháng)可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長(cháng)邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
（5）用數字表示分了幾分。
（6）其他圖形同上。
（7）孩子反復操作，加深印象。
（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。
十一、《對對碰》（辨別方位）
目的：學(xué)會(huì )對稱(chēng)的方法，掌握對稱(chēng)的概念，培養孩子的推理能力
材料：對稱(chēng)練習圖，彩筆、彩紙
要點(diǎn)：
（1）家長(cháng)首先要與孩子玩簡(jiǎn)單的對稱(chēng)游戲，讓孩子了解對稱(chēng)的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱(chēng)的？讓孩子觀(guān)察出眼睛、耳朵等。
（2）玩顏色對稱(chēng)游戲：在紙上畫(huà)對稱(chēng)，如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍藍黃紅。
（3）玩形狀對稱(chēng)游戲：在紙上畫(huà)對稱(chēng)圖形，如圓三角方形方形三角圓。
（4）玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開(kāi)成為兩半，家長(cháng)一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。
（5）鼓勵孩子自己做對稱(chēng)圖，如學(xué)習剪四角、六角、窗花，鞏固對稱(chēng)概念。
十二、《畫(huà)積木》（幾何圖形）
目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系
材料：積木、紙、筆
要點(diǎn)：
家長(cháng)可以與孩子一起畫(huà)積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。
（1）家長(cháng)和孩子一起取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀(guān)察外形特征，然后家長(cháng)示范描畫(huà)的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號。
（2）全部拓畫(huà)后，讓幼兒在每一圖形上寫(xiě)上數字，看有多少個(gè)？這數字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子“正方體有幾個(gè)面呀？”
（3）用積木的另一個(gè)面在其他描畫(huà)好的正方形上比，讓孩子觀(guān)察6個(gè)面使一樣大的。
（4）取其它形狀的積木來(lái)拓畫(huà)。長(cháng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀(guān)察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。
（5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。
十三、《剪貼格紙》（計算練習）
目的：體驗數是可分的，感知整體與部分的關(guān)系
材料：格子紙（可以自己畫(huà)），剪刀、紙、膠水
要點(diǎn)：
以“7”為例
（1）家長(cháng)預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個(gè)格子
（2）知道孩子用剪刀把紙條沿格線(xiàn)剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現重復的為止，把重復的拿掉。
（3）在剪開(kāi)的每一格紙上寫(xiě)上數字，表示他有幾個(gè)格子。
（4）讓孩子看著(zhù)回答“7可以分成幾和幾？幾和幾合起來(lái)又是7？”
十四、《猜鈕扣》（計數練習）
目的：訓練孩子觀(guān)察力，掌握數的組成
材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)
要點(diǎn)：
（1）“猜猜手里有多少鈕扣？” 家長(cháng)手握2－6粒扣子，先攤開(kāi)手掌讓孩子注意看，很快將手握起問(wèn)孩子“你看見(jiàn)幾粒扣子？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長(cháng)來(lái)猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數量根據孩子的能力可以逐漸增多。
（2）在桌子上分別放10粒以?xún)鹊目圩樱ㄗ笥也荒芊謩e超過(guò)5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀(guān)察，在迅速蓋上，然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾粒扣子，合起來(lái)一共有幾個(gè)。 （3）拿10以?xún)热我粩盗康目圩咏o孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾粒扣子。
十五、《出牌配對》（計數練習）
目的：練習數的不同組合形式為學(xué)習10以?xún)鹊挠嬎阕鰷蕚?/span>
材料：撲克牌一副
要點(diǎn)：
以“8”為例
（1）家長(cháng)與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來(lái)，共28張。
（2）家長(cháng)用一張白紙寫(xiě)上數字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
（3）將28（1－7各4張）張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開(kāi)始抓牌。
（4）各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
（5）數手中所剩牌的數量，誰(shuí)剩的牌多誰(shuí)先出牌。
（6）抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來(lái)是8的，如有就取出放在前面。
（7）輪流抽牌，誰(shuí)手中的牌先被抽完，誰(shuí)為勝利者。
十六、《小魔術(shù)師》（守恒練習）
目的：（1）體會(huì )數的守恒（2）培養幼兒創(chuàng )造性思維
材料：邊長(cháng)37.5px的正方形硬紙片，50個(gè)或更多
要點(diǎn)：
以5為例
（1）家長(cháng)給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點(diǎn)數有多少個(gè)？
（2）“請你和我一起當魔術(shù)師，看誰(shuí)把5個(gè)正方形擺出來(lái)的花樣多？“家長(cháng)和孩子一起擺，每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創(chuàng )造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫(huà)下來(lái)。
（3）家長(cháng)開(kāi)始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng )作。
（4）3－4歲可以掌握到5以?xún)龋?－5歲可以掌握10以?xún)鹊氖睾恪?/span>
十七、《排排隊》（排序練習）
目的：學(xué)習有規律排序的方法
材料：彩色串珠數個(gè)，或是幾何圖形的積木數
要點(diǎn)：
方法一，掌握兩種物體的排序
（1）同是圓形串珠，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導孩子進(jìn)行紅、綠、紅、綠……排序；
（2）可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序。
方法二，掌握3種物體有規律的排序
（1）相同形狀不同顏色的排序。
（2）相同顏色不同形狀的排序。 無(wú)論哪種方法，家長(cháng)都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng )作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語(yǔ)言表達出來(lái)，鼓勵孩子用和家長(cháng)不同的方法進(jìn)行排隊，培養孩子的思維和創(chuàng )造力。
十八、《哪個(gè)長(cháng)哪個(gè)短》（比較練習）
目的：學(xué)習按長(cháng)度排列物體的順序
材料：五根吸管（吸管之間長(cháng)度相差50px），500px直尺一把
要點(diǎn)：
此游戲要在孩子能分辨長(cháng)短的基礎上進(jìn)行。
（1）取出5根吸管，讓孩子觀(guān)察他們一樣嗎？有什么不同？
（2）取出最長(cháng)的，與最短的比一比，問(wèn)問(wèn)孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長(cháng)哪個(gè)短？
（3）小吸管要從最長(cháng)的到最短的排個(gè)隊，請孩子來(lái)幫忙，取出直尺縱向放在左側，吸管一端要頂住尺子橫向放。
（4）鼓勵孩子大膽嘗試著(zhù)放，成功了要表?yè)P。
（5）如果孩子排序有困難，家長(cháng)可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。
（6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。
十九、《拼圖形》（守恒練習）
目的：培養孩子的觀(guān)察力、判斷力和推理能力
材料：用彩紙（視覺(jué)上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干
要點(diǎn)：
以圓形為例
（1）取一個(gè)圓形圖案放在操作臺的左上方當樣本。
（2）將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起。
（3）讓孩子從2中的圖形中選出2個(gè)拼出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
（4）家長(cháng)不要給以過(guò)多提示，多給孩子思考的時(shí)間。
（5）可以讓孩子親手剪紙試試，然后孩子再將他們拼好。
（6）請孩子用語(yǔ)言表達一下。
二十、《汽車(chē)鉆山洞》（排序練習）
目的：認識顏色及順序
材料：三種不同顏色不同造型的小汽車(chē)。
硬空心紙筒一個(gè)（寬度可以讓小汽車(chē)穿過(guò)，長(cháng)度略超過(guò)三輛小汽車(chē)的長(cháng)度）
要點(diǎn)：
（1）家長(cháng)用線(xiàn)將三輛汽車(chē)連起來(lái)，讓孩子觀(guān)察。家長(cháng)把汽車(chē)拉進(jìn)紙筒，提醒孩子要注意“看什么顏色的汽車(chē)先開(kāi)進(jìn)山洞的，第二輛是什么顏色？最后開(kāi)進(jìn)去的是什么顏色的？”當全部汽車(chē)拉進(jìn)紙筒后停下來(lái)。
（2）家長(cháng)問(wèn)孩子“我再拉線(xiàn)，猜猜第一輛出來(lái)的是什么車(chē)？”依此類(lèi)推。
（3）然后將汽車(chē)拉出來(lái)，讓孩子看自己說(shuō)的對不對。
（4）拉線(xiàn)的另一端再把汽車(chē)倒拉回去，拉之前問(wèn)“前方堵車(chē)要倒車(chē)，什么顏色的車(chē)先倒出來(lái)，然后是什么顏色的？”，然后將車(chē)來(lái)出來(lái)，證實(shí)猜測。
（5）家長(cháng)也可以讓孩子拉線(xiàn)，家長(cháng)猜共同參與。
文章來(lái)源 |搜狐
圖片來(lái)源 | 網(wǎng)絡(luò )
聲明 | 版權歸原作者所有，部分文章及圖片推送時(shí)未能及時(shí)與原作者取得聯(lián)系，若來(lái)源標注錯誤侵犯到您的權益，請聯(lián)系（0592-3698372）刪除，謝謝！
